設(shè)計心理學(xué)在少兒類書籍設(shè)計中的應(yīng)用研究

曾顯惠

摘 要：隨著社會的不斷發(fā)展以及人民生活水平的不斷提升，人們開始更加注重提升個人修養(yǎng)和自身內(nèi)涵，購買書籍的需求也在日益增加。書籍的精神作用不僅對成年人有影響，對涉世未深的少兒也有著重要的影響。少兒正處于對世界的認(rèn)知時期，有些少兒難以長時間靜下心讀一本書，這時候書籍的內(nèi)容就顯得尤為重要。父母在選購少兒書籍時不僅要關(guān)注它的商品價值，更要多注重書籍內(nèi)容是否符合少兒的學(xué)習(xí)心理。因此，設(shè)計心理學(xué)在少兒類書籍設(shè)計中的地位越來越重要。文章通過對設(shè)計心理學(xué)在少兒類書籍設(shè)計中的應(yīng)用進行簡要分析，以供相關(guān)人士參考交流。

關(guān)鍵詞：設(shè)計心理學(xué);書籍設(shè)計;少兒書籍

在這樣一個提倡全民閱讀的時代，書籍已經(jīng)逐漸成為人民生活中重要的組成部分，是人們的精神食糧，書籍設(shè)計也因此越來越重要。一本書籍之所以暢銷，其原因不僅在于它的封面設(shè)計以及文章排版引人注意，更在于書籍本身的內(nèi)容是能夠引起讀者共鳴并對讀者產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響的。少兒書籍又是一種比較特殊的書籍類型，它的讀者大多是一些心智尚未成熟的少兒。他們對書籍內(nèi)容無法辨別，有的少兒難以靜心閱讀。這時，少兒書籍設(shè)計就應(yīng)該從少兒讀者的心理出發(fā)，遵循少兒讀者的心理活動規(guī)律，設(shè)計出一本讓少兒易于接受的書籍。

一、心理學(xué)與少兒書籍設(shè)計的聯(lián)系

在設(shè)計學(xué)的概念中，設(shè)計的服務(wù)重點是“人”，所有設(shè)計的初衷都是為了更好地為人服務(wù)，更好地滿足人的需求。書籍是人生活中必不可少的一部分，書籍設(shè)計尤為重要。少兒書籍的服務(wù)人群是以少兒為主，因此，我們在書籍設(shè)計過程中要參照設(shè)計心理學(xué)的思想，貼合少兒的學(xué)習(xí)心理，注重少兒閱讀書籍的真實感受，研究少兒對書籍設(shè)計的需求并考慮少兒讀者的心理感受[1]。這樣才能保證少兒在閱讀書籍過程中不會出現(xiàn)閱讀疲勞，使審美感受降低，從而難以提升少兒閱讀書籍的興趣。少兒讀書的過程就是一個探索知識的過程，有助于培養(yǎng)少兒動腦思考的能力。設(shè)計心理學(xué)在少兒書籍設(shè)計中的應(yīng)用就是為了貼合少兒的學(xué)習(xí)心理，協(xié)調(diào)少兒與書籍之間的關(guān)系，讓少兒能夠舒適并且愉快地進行閱讀，全身心地投入到書籍閱讀中，從而完成通過書籍設(shè)計提升少兒讀書興趣的目標(biāo)。

二、少兒書籍市場現(xiàn)狀

（一）書籍設(shè)計缺乏創(chuàng)新，重復(fù)度較高

近幾年，我國對教育事業(yè)的關(guān)注日益增加，少兒教育也逐漸成為教育行業(yè)的重要組成部分。少兒書籍的整體發(fā)展趨勢良好，越來越多的少兒書籍涌入圖書市場，但真正能做到內(nèi)容創(chuàng)新和設(shè)計創(chuàng)新的少之又少，跟風(fēng)現(xiàn)象日益嚴(yán)重。少兒必讀經(jīng)典名著有多種版本，如注音版、繪畫版以及精編版等多種的版本，雖然版本不同，但實際內(nèi)容卻沒有什么差別，也嚴(yán)重缺乏創(chuàng)新[2]。很多出版社為了滿足市場需求大批量出版少兒讀物，但很多書籍設(shè)計卻嚴(yán)重缺乏創(chuàng)新性。

雖然我國的設(shè)計師經(jīng)過長時間的創(chuàng)作與研究，已經(jīng)具備創(chuàng)作優(yōu)秀少兒讀物的能力，但能夠貼合少兒成長心理及學(xué)習(xí)需求的少兒書籍少之又少。設(shè)計師在沒有深入少兒讀者心理的情況下，自然無法知道少兒的閱讀需求，在設(shè)計過程中也難以用少兒的審美標(biāo)準(zhǔn)進行少兒書籍設(shè)計，從而導(dǎo)致圖書市場的很多少兒書籍設(shè)計形式總體單一枯燥，缺乏樂趣，也就很難吸引少兒的購書欲望。

（二）新媒體的傳播降低了少兒圖書的吸引力

隨著手機、電視、網(wǎng)絡(luò)等媒體的傳播逐漸深入人們的日常生活，傳統(tǒng)的紙質(zhì)書籍閱讀受到了嚴(yán)重的打擊。少兒沉迷于手機游戲、動畫片，從而難以集中注意力閱讀書籍。動畫片中生動的人物形象遠(yuǎn)比書本上的字句吸引少兒。少兒本身就具有較強的好奇心，對于手機和電視上出現(xiàn)的游戲和動畫片根本沒有自制力，很容易沉迷其中，一般的圖書很難吸引他們的注意力[3]。因此，在少兒書籍設(shè)計過程中適當(dāng)?shù)貞?yīng)用心理學(xué)，了解少兒的閱讀心理，緩解少兒的視覺疲勞，增加圖書對少兒的吸引力，提升少兒的讀書興趣，才是目前圖書設(shè)計者應(yīng)該重視的問題。

三、少兒書籍設(shè)計原則

少兒書籍是少兒認(rèn)知的重要途徑，是人們生活中必不可少的精神食糧。因此，少兒書籍的設(shè)計顯得尤為重要。圖書市場的混亂導(dǎo)致很多少兒書籍都缺失了基本的原則，為了博取父母的眼球隨意篡改書籍內(nèi)容。設(shè)計師在設(shè)計過程中要遵守基本的設(shè)計原則，設(shè)計必須以書中的內(nèi)容為依據(jù)，服務(wù)于文字，通過適當(dāng)?shù)膱D形、符號增加書籍的藝術(shù)性。另外，在設(shè)計過程中，我們要注重貼合少兒愛玩的天性和強烈的好奇心，在不丟失原本內(nèi)容的標(biāo)準(zhǔn)下盡量融入一些抽象藝術(shù)，讓少兒輕松、愉快地完成閱讀，并從中收獲一定的知識，從而提升一定的認(rèn)知，以及形成良好的人生觀、價值觀和世界觀[4]。在書籍設(shè)計過程中，設(shè)計師要把握好文字與圖之間的主次關(guān)系，利用圖片的形象特點減少文字的枯燥性，從而解決少兒文字閱讀注意力難以長久集中的問題，減少審美疲勞。與此同時，少兒書籍的設(shè)計要更加注重形式和結(jié)構(gòu)的創(chuàng)新，抓住少兒的閱讀心理，設(shè)計出獨特的視覺效果，從而最大程度地吸引少兒的注意力。少兒書籍設(shè)計的基本原則就是在不脫離內(nèi)容的基礎(chǔ)上，適當(dāng)添加形象的符號、圖片來提升書籍的整體視覺效果。

四、少兒書籍設(shè)計中的心理學(xué)應(yīng)用

設(shè)計最重要的部分就是有一個新穎的設(shè)計創(chuàng)意，每一個成功的設(shè)計作品背后都有著與眾不同的設(shè)計創(chuàng)意點，書籍設(shè)計作為設(shè)計中的一小支，自然也不例外。設(shè)計成功與否取決于是否能夠滿足客戶的需求。因此，設(shè)計初期的創(chuàng)意來源就需要深入了解少兒讀者的心理狀態(tài)、閱讀需求以及審美標(biāo)準(zhǔn)。一個好的設(shè)計作品總會吸引讀者的興趣，提升讀者的關(guān)注力，走進讀者的內(nèi)心。少兒書籍設(shè)計需要運用不同的表現(xiàn)形態(tài)與手法，增強圖書的趣味性，吸引少兒的閱讀興趣。由此可見，設(shè)計心理學(xué)在少兒書籍設(shè)計中有著重要的作用。

（一）想象力的運用

在手機游戲、動畫片日益增多的時代，紙質(zhì)書籍中的文字缺乏生動的人物形象，從而難以吸引少兒的閱讀興趣。因此，在書籍設(shè)計過程中要格外注重文字與插畫的搭配，從而激發(fā)少兒的想象力。若沒有想象力的配合，文字只是一種抽象概念，沒有生動的畫面和情感，讀者也難以融入文字描述的情景中，也就很難理解文字中蘊含的道理。同時，由于少兒無法長時間集中注意力，長時間閱讀會使少兒失去耐心。若在設(shè)計時考慮到這一因素，可在書籍設(shè)計中加入許多生動形象的繪畫元素，激發(fā)少兒讀者的再造想象，使少兒通過書籍設(shè)計作品的描述在腦海中進行自我想象，從而吸引少兒的注意力[5]。想象力的運用離不開設(shè)計過程中對少兒閱讀心理的探究，只有了解少兒真實的閱讀心理，站在少兒的審美角度才會設(shè)計出讓少兒喜歡的書籍。通過融入不同的元素，滿足少兒的心理需求，開創(chuàng)新穎的學(xué)習(xí)方式，讓少兒養(yǎng)成良好的閱讀思維和審美情趣。

（二）增強趣味性

少兒書籍的選擇權(quán)通常掌握在父母手中，家長雖然不是少兒書籍的直接受益者，卻直接決定著少兒書籍的選取。父母在選取少兒書籍時，不僅關(guān)心書籍的內(nèi)容是否有助于兒童智力開發(fā)，還會注重書籍設(shè)計是否能夠引起少兒的興趣。因此，在少兒書籍設(shè)計過程中可以選用恰當(dāng)?shù)膱D形、符合元素等多種表現(xiàn)形式增強書籍的創(chuàng)新性和藝術(shù)性，從而貼近少兒的審美標(biāo)準(zhǔn)，貼近少兒的心理活動，吸引少兒的興趣。要先將想要被吸引的對象吸引過來，才能夠有下一步的深度接觸。一個好的書籍設(shè)計自然會吸引父母的眼球，同樣也會提高少兒的閱讀興趣，這就是設(shè)計心理學(xué)中關(guān)注心理的運用。書籍設(shè)計效果是吸引的第一步，只有當(dāng)父母愿意踏出第一步，少兒才有可能接觸到這本少兒書籍。

（三）感知心理在少兒書籍設(shè)計中的作用

感知是人們對接觸到的事物在頭腦中產(chǎn)生認(rèn)識的過程。我們無法用語言形容感知，只有親身體會過才能真正地感受它。就像在進行書籍設(shè)計的過程中，我們通過感官來對設(shè)計作品中的內(nèi)容進行判斷，并根據(jù)自己的感知得出感受[6]。同樣，少兒讀者在接觸到書籍時會將所看到的文字、圖形以及色彩進行簡要的判斷，并得出基本的結(jié)論。若是能夠吸引少兒的眼球，那書籍設(shè)計就算成功了一半，若少兒讀完整本書籍后能形象地記住書中的一部分內(nèi)容才算書籍設(shè)計真正成功了。在少兒書籍設(shè)計中運用設(shè)計心理學(xué)是為了更好地提高少兒的閱讀興趣。設(shè)計者通過不同的用色設(shè)計吸引少兒的色彩感官，激發(fā)少兒不同的心理感受，由此觸發(fā)幼兒豐富的想象和深入的思考，從而對少兒產(chǎn)生一定的引導(dǎo)作用。

五、結(jié)語

隨著時代的不斷進步，人們對書籍設(shè)計也提出了更高的要求，尤其是對少兒書籍的設(shè)計更加重視，要求其不僅要具有新穎的版面設(shè)計、視覺效果，更要有扎實的內(nèi)容基礎(chǔ)，能給讀者留下深刻的印象。書籍對于孩子來說，是提升認(rèn)知的重要途徑，對少兒有著特別的吸引力，也有助于少兒智力的開發(fā)。少兒在不同的年齡階段對于書籍的需求也不盡相同，所以，在少兒設(shè)計過程中要注重設(shè)計心理學(xué)的應(yīng)用，要根據(jù)少兒不同年齡階段的心理變化對少兒書籍進行設(shè)計，這樣才能更好地吸引少兒的讀書興趣，開拓少兒的眼界。一本優(yōu)秀的少兒書籍對少兒的健康成長有著重要的作用，是少兒成長過程中的好朋友。

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[6]韓奕，羅仁強.視覺心理在書籍設(shè)計中的應(yīng)用[J].藝術(shù)科技，2017（2）：276-277.

作者單位：

湖北第二師范學(xué)院藝術(shù)學(xué)院設(shè)計系