農(nóng)村中學(xué)校園足球發(fā)展現(xiàn)狀與對策研究

任春霖

【內(nèi)容摘要】足球在中國古代名為蹴鞠，雖然現(xiàn)在各個國家都有自己的足球文化和足球運(yùn)動精神。但足球仍與中國有密不可分的聯(lián)系，也是當(dāng)下人們最關(guān)注和熱愛的體育運(yùn)動之一。在我們國家大力發(fā)展足球運(yùn)動的今天，即使是農(nóng)村學(xué)生，也要重視和熱愛足球。

【關(guān)鍵詞】學(xué)生難點(diǎn) ?整體現(xiàn)狀 ?對策研究

雖然農(nóng)村中學(xué)生的學(xué)習(xí)資源和學(xué)習(xí)條件都比較落后，滿足中學(xué)生的日常學(xué)習(xí)需求就已經(jīng)十分不容易了。但為了能讓這一群體得到最為全面的發(fā)展，能跟上時代節(jié)奏以及不與社會脫節(jié)。對于農(nóng)村中學(xué)生的體育教學(xué)也要引起高度重視。尤其是足球教學(xué)，既然起源于中國，那每一個中國人都有義務(wù)和責(zé)任將這項(xiàng)運(yùn)動發(fā)揚(yáng)光大，讓它在中國的土地上綻放異彩。農(nóng)村中學(xué)生也不例外，所有的學(xué)生都是國家的未來和希望。

一、學(xué)生難點(diǎn)

談到足球運(yùn)動發(fā)展在農(nóng)村中學(xué)生的普及與教學(xué)，確實(shí)先想到的就是一個字，難。對于學(xué)生來講，難點(diǎn)很多，難度很大。就家長學(xué)校來講，這個問題很復(fù)雜。對于社會而言，這是一個浩大的農(nóng)村工程。在重重困難面前，作為一名中學(xué)體育教師，最先想到的，應(yīng)該是克服困難。對于這一現(xiàn)狀的處理辦法，其核心意義也是克服困難。所以該段文字將從學(xué)生層面談?wù)撟闱蛟谵r(nóng)村中學(xué)生中的發(fā)展難點(diǎn)，只有找到問題，才能解決問題。關(guān)于學(xué)習(xí)和發(fā)展足球運(yùn)動，農(nóng)村中學(xué)生自身存在的主要難點(diǎn)有三個：

第一個難點(diǎn)，學(xué)生對該項(xiàng)運(yùn)動的了解程度不夠。由于資源匱乏，信息不暢通等原因。有很大一部分農(nóng)村中學(xué)生甚至不清楚足球運(yùn)動的大致形式，更不要談具體規(guī)則和動作技巧了。對足球運(yùn)動的不熟悉和不了解，會直接影響他們對這項(xiàng)運(yùn)動的學(xué)習(xí)興趣和訓(xùn)練熱情。而且如果學(xué)生心里沒有對足球精神有一個正確且較為完整的認(rèn)知，教師很難引導(dǎo)他們?nèi)シe極主動的進(jìn)行足球運(yùn)動，學(xué)生也無法真正投入到足球運(yùn)動訓(xùn)練中，更沒有辦法真正感受足球運(yùn)動的魅力所在。第二個難點(diǎn)，學(xué)生自身存在的自卑心理。認(rèn)為自己不如城市的同齡學(xué)生，自身的能力和實(shí)力也遠(yuǎn)遠(yuǎn)不如他們。這樣的想法是完全錯誤的，將這樣的想法帶入到足球訓(xùn)練中，學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和教師的教學(xué)效果都會大打折扣。第三個難點(diǎn)，學(xué)生進(jìn)行足球訓(xùn)練時，沒有比較參照數(shù)據(jù)，不能對自身實(shí)力有一個正確和全面的認(rèn)識，就會很難得到提升。

二、整體現(xiàn)狀

正如前文所言，農(nóng)村中學(xué)生和所有同齡的學(xué)生一樣，都是這個國家的未來，是經(jīng)濟(jì)的未來，科技的未來，同樣也是體育的未來。所以在大力提倡發(fā)展足球運(yùn)動的當(dāng)下，對農(nóng)村中學(xué)生足球運(yùn)動的普及和發(fā)展也是重中之重。但在諸多因素的影響之下，農(nóng)村中學(xué)生的足球普及率到現(xiàn)在為止還十分低下。該段文字主要從大的視角出發(fā)，談?wù)撧r(nóng)村中學(xué)生在足球發(fā)展這一方面，存在的具體問題。

首先是資源限制，這是很大的一個問題。農(nóng)村學(xué)生要學(xué)習(xí)足球。需要場地資源、器材資源以及教師資源等等。就拿大家認(rèn)為最容易獲得的場地資源來說，大多數(shù)人會說農(nóng)村地廣人稀，場地絕對不是問題。但事實(shí)上呢？足球場的基本要求是平坦，但農(nóng)村多丘陵。農(nóng)村中學(xué)校的場地都是比較小的，還要想擴(kuò)建一個與校舍面積相差無幾的足球場，其難度可想而知。每一項(xiàng)都是來之不易的，但缺了其中任意一項(xiàng)，農(nóng)村中學(xué)生的足球發(fā)展就會止步不前。其次，除了資源限制，還有一個問題就是家長認(rèn)可度。雖然農(nóng)村家長的文化程度可能偏低，但在大多農(nóng)村家長的觀念里，學(xué)生進(jìn)入學(xué)校學(xué)習(xí)，就是學(xué)習(xí)課本知識的。課本知識才能改變命運(yùn)，而體育運(yùn)動，只是在浪費(fèi)時間。這樣的觀點(diǎn)是不對的，但農(nóng)村家長會在潛移默化中將這種觀點(diǎn)傳遞給學(xué)生。家長和學(xué)生都持有這種觀點(diǎn)時，教師的教學(xué)就無法得以開展，更不用提發(fā)展和提升了。最后一點(diǎn)，在農(nóng)村中學(xué)生中，足球運(yùn)動的發(fā)展前景并不明確。這一點(diǎn)也切合了前一個點(diǎn)，即農(nóng)村家長的憂慮，學(xué)習(xí)足球能夠給學(xué)生帶來什么益處。

三、對策研究

對于學(xué)生個人難度和整體現(xiàn)狀的探討。都是為了得出具體的教學(xué)對策。暴露和突出問題與難點(diǎn)的目的就是解決它們。就學(xué)生不了解足球運(yùn)動而言，這是教師完全可以解決的難點(diǎn)之一。教師在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)與足球相關(guān)的知識時，可以在課前做足準(zhǔn)備。為學(xué)生搜集最官方的足球規(guī)則，足球的歷史以及與足球有關(guān)的故事等等。雖然在農(nóng)村環(huán)境中，硬件設(shè)施可能會比較落后或者根本不具備足球訓(xùn)練的具體條件，但教師仍然有辦法讓自己的學(xué)生都了解和熟悉足球知識，這是完全可以做到的事情，教師一定要加倍用心。而對于農(nóng)村中學(xué)生心理的調(diào)整，教師可以援引一些足球巨星的例子，用以激勵學(xué)生。教師要時常給予他們鼓勵，也要對他們抱有信心。因?yàn)椋瑹o論是城市學(xué)生還是農(nóng)村學(xué)生，每一個學(xué)生的未來都應(yīng)該是不可估量的。而從整體現(xiàn)狀來看，問題似乎更為嚴(yán)重，其實(shí)不然。關(guān)于場地問題，如果確實(shí)沒有足夠的資源用以修建足球場地，教師就更需要給學(xué)生講解足球知識了，即使沒有實(shí)際經(jīng)驗(yàn)，但理論經(jīng)驗(yàn)同樣重要。擁有足夠的理論知識基礎(chǔ)，在將來接觸到真正的實(shí)際訓(xùn)練時，也能更得心應(yīng)手。教師還應(yīng)該加強(qiáng)家校互動力度，與家長面對面的進(jìn)行溝通和交流。足球訓(xùn)練在現(xiàn)階段能夠拓寬學(xué)生的知識面，還能強(qiáng)身健體。

該篇文章暢談了農(nóng)村中學(xué)學(xué)生學(xué)習(xí)足球時會遇到的問題和難點(diǎn)。從學(xué)生個人的足球?qū)W習(xí)難點(diǎn)談到整體的足球推廣難點(diǎn)，最后得出農(nóng)村中學(xué)教師進(jìn)行足球教學(xué)時可以采納的教學(xué)策略。雖然文章談到的部分教學(xué)難點(diǎn)確實(shí)是很難克服的，但站在教師的角度，任何問題都有不止一種解決方案，即使困難重重，教師仍要竭盡全力。

（作者單位：重慶市武隆區(qū)鴨江中學(xué)）