初中數學高效課堂的構建研究

扈正云

摘要：如今，新課程不斷改革創新，初中數學受到了我們的普遍關注，數學學科成為改變初中學生思維方式和思路至關重要的一門學科。所以，初中數學老師在講課時，應摒棄陳舊的教學觀念、呆板的教學思維，開創新型、活躍、創新的教學方法，并堅持始終從課堂引入，然后結合適當的教學模式，增強學生的自主學習、動腦、動手意識，利用感情教育、全身心投入等這幾大方面入手，為初中學生未來學習數學的發展打下堅實的基礎。

關鍵詞：初中數學；高效課堂；數學教學

中圖分類號：G633.6文獻標識碼：A文章編號：1992-7711（2019）14-024-1

初中的學習在人的學習生涯中起著很大的作用，也可以說是至關重要的時期，同時也是他們性格和學習習慣養成的關鍵時期。初中數學教學的任務也越來越重，在這種形勢下，老師要想在課堂限定的時間內完成教學任務，就必須提高課堂效率，最重要的是，初中時期的學生正處在叛逆時期，因此，想要讓初中學生們的數學素養得到有效提升，初中老師就需要尋找出合理的教學方式。

一、提高教學技巧，設置教學情境

初中數學銜接了小學數學內容，同時還影響了今后高中數學的學習，在學習過程中起著至關重要的作用。初中數學具有抽象性，在教學過程中，想要構建高效課堂，就必須提高相應的教學技巧，所以老師一方面要加強和學生之間的溝通，在融入學習生活的基礎上讓學生在學習過程中和老師產生共鳴，另外，老師還要創造輕松、愉快、認真的教學環境，提高學生學習初中數學的興趣，讓學生輕松愉快的學習初中數學知識，為日后學習數學打下基礎。

例如在學習北師大版初中數學七年級下冊《生活中的軸對稱》問題時，可以給學生創設一個情境，引入生活中出現的對稱圖形，比如一些古代建筑，通過這種情境來激發學生學習的欲望，給學生營造一個良好的學習氛圍。

二、利用感情教育，培養良好教學品質。

舒適良好的課堂氛圍、融洽和諧的師生關系更有利于提高學生的學習興趣、提高學生學習的主動性。教學是老師和學生在課堂上互動的過程，不僅是老師們認真的教，更重要的是學生們仔細的學，這其中包含著老師和學生之間的情感交流。老師和學生通過課堂活動不斷熟悉、不斷親近，可以使學生認為老師是自己的朋友。老師的一舉一動也會影響學生的學習，很多時候，老師是學生的榜樣，在學生的心目中，老師是偉大的角色。老師的責任、對一件事物的態度，都會影響學生，對培養學生良好品質起到潛在作用。學生喜歡這位教師，同時也就喜歡這門學科，進而對這門學科認真主動學習。所以，融洽的師生關系激勵著學生對這門學科學習的積極性，相反則會產生逆反心理，變得討厭這門學科，失去了對學習這門學科的積極性。老師們要做到公平、公正地對待每一個學生，要以積極向上的精神面貌上好每一堂課，在教學過程中讓學生的內心感到老師的關心和關愛。

三、適當的教學模式。

隨著新課程改革不斷創新，數學課堂教學模式也要不斷地創新和改革，利用合適恰當的教學模式，充分激發初中學生學習數學的主動性和積極性，提高學生們在課堂上的參與度，同時也使學生們的學習成績有很大的提高。初中生最大的特點就是好動，活力充沛，接受新事物快，好奇心強。但是有一部分學生看圖觀察的能力不強，語言概括也不全面。所以老師要抓住這一心理特點，給學生們發展、鍛煉的空間。同時，在教學中也要多給學生們自主探究學習的機會，以此來提高學習、動手能力。讓學生對初中數學的學習更加認真、仔細、樂于學習。在適當的教學模式中，讓學生經歷“思考”“學習”“應用”的循環學習過程，這樣的學習方式不僅有助于學生們的學習，更能夠提高學生對于知識的掌握度和接受新知識的能力以及記憶能力，將自己學到的知識深刻地記住。

例如北師大版初中數學教材中，每一冊書后面都會涉及知識的探究章節，我們可以借此讓學生在合作中提升能力。

四、課堂導入很重要

高效的課堂就是說在課堂上利用有限的時間學習更多的東西，而課堂導入是課堂學習的開始，它有效的決定這節課的課堂效率以及這堂課成功與否。所以，在課堂導入環節，教師要根據課本教材內容，利用多樣的導入方式，以提高課堂效率的高效性。引導學生從實際角度出發，引導學生思維思路并找出解決方案，這些不僅能夠幫助學生思考數學知識，同時也能夠讓學生學會用數學知識解決問題，很大程度地提高了數學的重要性、提高了學生的學習興趣、提高了初中學生學習數學的學習效率，為高效課堂的開展起到了重要作用。

例如在學習北師大版八年級上冊內容時，就《數據分析》這一章節，可以給學生在課前展示一組數據讓學生進行分析，以這組數據作為課程的導入激發興趣。

五、結束語

總之，初中數學教學質量和學習效率的提升離不開高效的數學課堂的打造，我們要通過科學合理的方式去提升學生的數學能力和數學素養，打造真正高效的數學課堂。

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