探討中職學(xué)校學(xué)生計(jì)算機(jī)實(shí)踐能力的評(píng)價(jià)、考核辦法

陳志強(qiáng)

[摘 要]計(jì)算機(jī)實(shí)踐教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生計(jì)算機(jī)實(shí)踐能力的重要途徑，中職院校要建立起科學(xué)可行的學(xué)生實(shí)踐能力評(píng)價(jià)考核體系，對(duì)學(xué)生的計(jì)算機(jī)實(shí)踐能力作出客觀、全面的評(píng)價(jià)。對(duì)中職學(xué)校學(xué)生計(jì)算機(jī)實(shí)踐能力評(píng)價(jià)考核目標(biāo)、指標(biāo)體系和具體實(shí)施方法進(jìn)行分析探討。

[關(guān)鍵詞]中職學(xué)校;計(jì)算機(jī)專業(yè);實(shí)踐能力;考核評(píng)價(jià)

一、中職學(xué)校學(xué)生計(jì)算機(jī)實(shí)踐能力評(píng)價(jià)考核目標(biāo)

中職院校學(xué)生的計(jì)算機(jī)實(shí)踐能力評(píng)價(jià)要圍繞計(jì)算機(jī)專業(yè)的人才培養(yǎng)目標(biāo)，對(duì)學(xué)生掌握職業(yè)技能的情況進(jìn)行價(jià)值判斷，要求學(xué)生所具備的專業(yè)實(shí)踐能力能夠達(dá)到一線崗位工作的技能要求。實(shí)踐能力評(píng)價(jià)目標(biāo)具體包括以下四個(gè)方面：一是專業(yè)技能訓(xùn)練目標(biāo)。根據(jù)計(jì)算機(jī)專業(yè)課程設(shè)置、教學(xué)計(jì)劃以及教學(xué)目標(biāo)，建立起學(xué)生實(shí)踐能力訓(xùn)練的整體框架，明確學(xué)生在各項(xiàng)技能訓(xùn)練中應(yīng)達(dá)到的目標(biāo)。二是實(shí)習(xí)評(píng)價(jià)目標(biāo)。明確計(jì)算機(jī)專業(yè)學(xué)生在校內(nèi)外實(shí)習(xí)過程中從事模擬或?qū)嶋H工作所應(yīng)達(dá)到的實(shí)踐能力要求，重點(diǎn)突出實(shí)踐技能和獨(dú)立工作能力評(píng)價(jià)。三是綜合性評(píng)價(jià)目標(biāo)。在學(xué)生即將畢業(yè)時(shí)，結(jié)合學(xué)生將要從事的崗位工作設(shè)置綜合性的實(shí)踐能力評(píng)價(jià)指標(biāo)體系，確定各項(xiàng)指標(biāo)的權(quán)重和分值，對(duì)畢業(yè)生的計(jì)算機(jī)實(shí)踐能力作出綜合性評(píng)價(jià)。四是各類技能評(píng)價(jià)目標(biāo)。在專業(yè)課教學(xué)中，結(jié)合任務(wù)驅(qū)動(dòng)、項(xiàng)目引領(lǐng)設(shè)置的實(shí)訓(xùn)任務(wù)設(shè)置評(píng)價(jià)指標(biāo);根據(jù)期末考核設(shè)置階段性考核指標(biāo);根據(jù)國家、省市舉辦的計(jì)算機(jī)技能競賽以及學(xué)校舉辦的技能比賽設(shè)置實(shí)踐能力評(píng)價(jià)指標(biāo)。

二、中職學(xué)校學(xué)生計(jì)算機(jī)實(shí)踐能力評(píng)價(jià)考核指標(biāo)體系

中職院校計(jì)算機(jī)專業(yè)學(xué)生實(shí)踐能力評(píng)價(jià)要以就業(yè)崗位為導(dǎo)向，結(jié)合國家職業(yè)技能鑒定標(biāo)準(zhǔn)確定評(píng)價(jià)指標(biāo)，具體如下：一是計(jì)算機(jī)操作能力評(píng)價(jià)，面向中級(jí)計(jì)算機(jī)系統(tǒng)錄入崗位，主要包括辦公軟件操作能力、系統(tǒng)維護(hù)能力評(píng)價(jià);二是電腦組裝能力評(píng)價(jià)，主要包括計(jì)算機(jī)組織與調(diào)試能力、計(jì)算機(jī)安裝與配置能力、硬件檢測能力、軟件故障排除能力評(píng)價(jià);三是平面設(shè)計(jì)能力評(píng)價(jià)，主要包括平面軟件操作技能、構(gòu)圖設(shè)計(jì)能力評(píng)價(jià);四是動(dòng)畫設(shè)計(jì)能力評(píng)價(jià)，主要包括視頻剪輯技能、二維動(dòng)畫設(shè)計(jì)技能、三維動(dòng)畫設(shè)計(jì)技能、影視合成技能評(píng)價(jià)。

三、中職學(xué)校實(shí)踐課程中的學(xué)生實(shí)踐能力評(píng)價(jià)考核方法

（一）教學(xué)實(shí)習(xí)評(píng)價(jià)

教學(xué)實(shí)習(xí)是指中職院校計(jì)算機(jī)專業(yè)根據(jù)專業(yè)課教學(xué)需求組織學(xué)生在校內(nèi)實(shí)訓(xùn)場所完成的實(shí)習(xí)活動(dòng)。教學(xué)實(shí)習(xí)是職業(yè)教育的一大特色，體現(xiàn)了理實(shí)一體化、教學(xué)做相結(jié)合的教學(xué)理念，在教學(xué)實(shí)習(xí)的學(xué)生實(shí)踐能力評(píng)價(jià)中，可以針對(duì)不同的實(shí)習(xí)類型采用不同的評(píng)價(jià)方式，具體包括：一是單門學(xué)科的教學(xué)實(shí)習(xí)評(píng)價(jià)，要以形成性評(píng)價(jià)為主，對(duì)學(xué)生單一技能的形成過程進(jìn)行評(píng)價(jià);二是專業(yè)基本工種的教學(xué)實(shí)習(xí)評(píng)價(jià)，要以統(tǒng)一鑒定為主，對(duì)學(xué)生所具備的專業(yè)技能水平進(jìn)行評(píng)價(jià);三是輪換工種的教學(xué)實(shí)習(xí)評(píng)價(jià)，要以形成性評(píng)價(jià)為主，對(duì)學(xué)生在專業(yè)范圍內(nèi)形成的各種常規(guī)工作技能進(jìn)行評(píng)價(jià);四是綜合性教學(xué)實(shí)習(xí)評(píng)價(jià)，以綜合性評(píng)價(jià)為主，對(duì)學(xué)生技能綜合運(yùn)用能力進(jìn)行評(píng)價(jià)。

（二）校本實(shí)訓(xùn)評(píng)價(jià)

校本實(shí)訓(xùn)是指中職院校計(jì)算機(jī)專業(yè)基于崗位工作流程為學(xué)生安排的實(shí)踐性教學(xué)活動(dòng)，實(shí)訓(xùn)地點(diǎn)一般在校內(nèi)實(shí)習(xí)基地和校外生產(chǎn)基地。校本實(shí)訓(xùn)的主要目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)技術(shù)、職業(yè)能力、職業(yè)習(xí)慣和職業(yè)道德，實(shí)習(xí)評(píng)價(jià)方式以形成性評(píng)價(jià)為主，采取企業(yè)、學(xué)校、社會(huì)以及帶隊(duì)指導(dǎo)教師評(píng)價(jià)相結(jié)合的評(píng)價(jià)形式，保證學(xué)生實(shí)踐能力評(píng)價(jià)結(jié)果的客觀性和全面性。具體的評(píng)價(jià)考核內(nèi)容如下：本專業(yè)的操作技能水平、獨(dú)立完成工作的能力、生產(chǎn)管理能力、職業(yè)能力、職業(yè)習(xí)慣、職業(yè)道德、專業(yè)理論知識(shí)和技能知識(shí)的實(shí)踐應(yīng)用能力等。

（三）頂崗實(shí)習(xí)

頂崗實(shí)習(xí)是中職學(xué)校計(jì)算機(jī)專業(yè)在最后一學(xué)年安排的進(jìn)入企業(yè)崗位實(shí)踐操作的實(shí)習(xí)活動(dòng)。在頂崗實(shí)習(xí)中，要將學(xué)生專業(yè)技能和社會(huì)能力作為評(píng)價(jià)重點(diǎn)，使其成為衡量畢業(yè)生是否達(dá)到畢業(yè)要求的重要標(biāo)準(zhǔn)之一。頂崗實(shí)習(xí)評(píng)價(jià)要對(duì)實(shí)習(xí)過程、畢業(yè)設(shè)計(jì)進(jìn)行評(píng)價(jià)，根據(jù)《實(shí)習(xí)鑒定》中的相關(guān)要求，設(shè)置五個(gè)檔次的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，分別為優(yōu)（90-100分）、良（80-90分）、中（70-80分）、及格（60-70分）、不及格（60分以下）。以優(yōu)為例，不僅要求學(xué)生的畢業(yè)設(shè)計(jì)達(dá)到優(yōu)秀標(biāo)準(zhǔn)，而且還要求學(xué)生獲得實(shí)習(xí)單位的好評(píng)。

總之，中職學(xué)校計(jì)算機(jī)專業(yè)要結(jié)合行業(yè)規(guī)范中的專業(yè)能力要求以及實(shí)踐教學(xué)安排，明確學(xué)生計(jì)算機(jī)實(shí)踐能力評(píng)價(jià)考核目標(biāo)，建立起科學(xué)合理的評(píng)價(jià)考核指標(biāo)體系，采用多種形式和多種方式相結(jié)合的考核評(píng)價(jià)體系，不斷推進(jìn)中職學(xué)校實(shí)踐教學(xué)改革發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

[1]李存榮.淺談如何有效提高中職學(xué)校計(jì)算機(jī)專業(yè)實(shí)訓(xùn)課課堂效率[J].學(xué)周刊，2018（12）：123-125.

[2]陳容珍.淺談中職學(xué)校計(jì)算機(jī)應(yīng)用專業(yè)學(xué)生職業(yè)能力的培養(yǎng)[J].科技創(chuàng)新導(dǎo)報(bào)，2017（3）：45-47.

[作者單位]

博白縣職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校

（編輯：薄躍華）