小學(xué)足球課堂教學(xué)的幾點(diǎn)構(gòu)想

曾全勝

摘 要 眾所周知，隨著時(shí)代的進(jìn)步和發(fā)展，足球已然成為世界上全民推崇的一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)，而小學(xué)階段的運(yùn)動(dòng)教育也在積極引入足球教育。那么為了進(jìn)一步推動(dòng)小學(xué)足球教學(xué)質(zhì)量的提高，就需要體育教師積極對(duì)教學(xué)體制進(jìn)行改革和完善，并對(duì)足球課堂教學(xué)的內(nèi)容進(jìn)行創(chuàng)新和補(bǔ)充，從而引導(dǎo)小學(xué)生能夠?qū)ψ闱虍a(chǎn)生較高的興趣和積極性，那么下文將主要針對(duì)此進(jìn)行分析。

關(guān)鍵詞 小學(xué)足球；教學(xué)引導(dǎo)；構(gòu)想分析

中圖分類號(hào)：G622 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1002-7661（2019）06-0180-01

隨著小學(xué)階段的教學(xué)體制得到了積極的改革和完善，促進(jìn)小學(xué)生全面發(fā)展已經(jīng)慢慢成為小學(xué)教育部主要的教學(xué)目標(biāo)之一，而隨著小學(xué)體育課程的引入，一些全民參與的運(yùn)動(dòng)也在小學(xué)生中得到了積極的響應(yīng)。那么為了進(jìn)一步促進(jìn)小學(xué)教學(xué)課程的進(jìn)行，幫助小學(xué)生能夠從德智體美勞多個(gè)方面得到提升，從而實(shí)現(xiàn)身體素質(zhì)的提高，就需要小學(xué)足球教師積極對(duì)課堂教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行創(chuàng)新，下文將對(duì)此提出的幾點(diǎn)構(gòu)想進(jìn)行具體的分析。

一、社會(huì)背景及改變

（一）傳統(tǒng)的教育模式及目的

傳統(tǒng)的教育模式僅僅將教學(xué)重心放在了對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的灌溉上，主要的教學(xué)目的也可能是通過(guò)教師的直接傳授來(lái)實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生的思想或?qū)W習(xí)方法的影響，可能會(huì)為了應(yīng)試而采取一些“灌輸式教學(xué)模式”，大部分的教育者往往可能會(huì)忽略對(duì)學(xué)生的身體素質(zhì)的提高，那么在小學(xué)階段可能缺乏對(duì)學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)，這就會(huì)導(dǎo)致一些學(xué)生在成年之后接受高等教育的時(shí)候可能缺乏一些運(yùn)動(dòng)方面的積極性，在身體素質(zhì)上也與其他學(xué)生存在一定的差距。

（二）新型的教育模式及目的

隨著時(shí)代的進(jìn)步，教學(xué)體制在不斷得到改進(jìn)和創(chuàng)新，教學(xué)內(nèi)容已經(jīng)不僅僅局限于基礎(chǔ)知識(shí)的教授，而更多的是對(duì)學(xué)生綜合能力的提高和培養(yǎng)。因此新型的教育模式也由此逐漸得到發(fā)展了，大部分教師已經(jīng)開(kāi)始去了解學(xué)生們的需求和喜好，能夠以此為基礎(chǔ)和突破口來(lái)合理制定和規(guī)劃自己的教學(xué)內(nèi)容和環(huán)節(jié)，這樣可以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，并且可以收獲較高的教學(xué)質(zhì)量和效率。而且教師也在不斷的引入一些身體鍛煉的內(nèi)容，以此來(lái)推動(dòng)學(xué)生得到身體、精神素質(zhì)的提升，這對(duì)于實(shí)現(xiàn)學(xué)生德智體美勞的教學(xué)目的是很有幫助的，因此這種新型教學(xué)目標(biāo)在國(guó)內(nèi)逐漸得到教育者的支持，并被廣泛地應(yīng)用在小學(xué)階段的教育上。

二、小學(xué)足球教學(xué)的意義

（一）就小學(xué)生的身體素質(zhì)而言

教師在引導(dǎo)小學(xué)生參與足球相關(guān)鍛煉時(shí)，小學(xué)生可以通過(guò)一系列肌肉的運(yùn)動(dòng)去學(xué)會(huì)對(duì)自己身體機(jī)能的發(fā)揮，并且可以跟隨教師的引導(dǎo)得到身體和呼吸的平衡，這對(duì)于提高小學(xué)生的身體素質(zhì)是很有幫助的。

（二）就小學(xué)生的心理素質(zhì)而言

小學(xué)階段的學(xué)生正處于身體、心理發(fā)展的重要階段，因此教師可以借助足球教學(xué)來(lái)向小學(xué)生貫穿和傳輸合作共贏的體育思想，并且可以帶領(lǐng)小學(xué)生在學(xué)習(xí)和嘗試足球鍛煉的過(guò)程中逐漸意識(shí)到團(tuán)隊(duì)意識(shí)和配合的重要性，而且小學(xué)生堅(jiān)強(qiáng)意志也能夠得到培養(yǎng)。

（三）就小學(xué)生的品質(zhì)影響而言

足球運(yùn)動(dòng)所包含的意識(shí)和意義在世界杯中得到了充分的體現(xiàn)和發(fā)揮，并且已經(jīng)成為鼓舞全民的一項(xiàng)重要的運(yùn)動(dòng)，因此在進(jìn)行小學(xué)足球教學(xué)時(shí)，教師也應(yīng)該積極通過(guò)一些定量的身體鍛煉和競(jìng)賽運(yùn)動(dòng)來(lái)對(duì)小學(xué)生進(jìn)行堅(jiān)強(qiáng)的意志力的培養(yǎng)，而且小學(xué)生還可以在足球運(yùn)動(dòng)中得到身心的放松，通過(guò)運(yùn)動(dòng)鍛煉逐漸實(shí)現(xiàn)對(duì)生活的積極態(tài)度。

三、對(duì)于小學(xué)足球教學(xué)的構(gòu)想

（一）打造針對(duì)性的教學(xué)模式

由于學(xué)生個(gè)體存在或先天或后天是差異，小學(xué)足球教學(xué)不能以撒網(wǎng)捕魚的模式開(kāi)展，必須要有以學(xué)生為本的針對(duì)性教學(xué)，將教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方式進(jìn)行個(gè)性化教學(xué)方式的定制。因材施教的理念向來(lái)是教育領(lǐng)域所推崇的，小學(xué)學(xué)生的各方面素質(zhì)和能力都在發(fā)展當(dāng)中，每個(gè)人對(duì)于學(xué)習(xí)的需求不同，部分學(xué)生性格活潑外向，擅長(zhǎng)運(yùn)動(dòng)，而一些孩子就非常的安靜沉穩(wěn)。那么活潑的孩子就可以在綠茵場(chǎng)上擔(dān)任前鋒的位置，充滿激情的參與進(jìn)攻；那么比較安靜的學(xué)生就可以憑借冷靜穩(wěn)重的個(gè)性擔(dān)任后衛(wèi)或者門將。這就是針對(duì)性教學(xué)最直觀最簡(jiǎn)單的體現(xiàn)。這樣也可以更好地達(dá)到教學(xué)效果的要求，真正的提高學(xué)生足球素養(yǎng)。

（二）集結(jié)專業(yè)的師資力量

我國(guó)的體育教育事業(yè)相對(duì)滯后，而當(dāng)前社會(huì)推崇素質(zhì)教育，越來(lái)越重視學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，要讓學(xué)生成長(zhǎng)為全面發(fā)展的人，體育教育必須引起重視，而且體育教育也不僅僅是為了增強(qiáng)體魄，而且有助于培養(yǎng)學(xué)生各方面的素質(zhì)。為了加強(qiáng)教育水平，提高教師隊(duì)伍的素質(zhì)是必須的，小學(xué)教育系統(tǒng)要加快建設(shè)專業(yè)化的足球教師隊(duì)伍，為學(xué)生提供正確的教學(xué)指導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生對(duì)于足球運(yùn)動(dòng)的熱情，提高足球訓(xùn)練的效果。

（三）增加對(duì)小學(xué)生思想的引導(dǎo)和溝通

小學(xué)生正處在一個(gè)學(xué)習(xí)啟蒙加速階段，這個(gè)時(shí)候的教學(xué)導(dǎo)向和學(xué)習(xí)思維培養(yǎng)對(duì)于學(xué)生未來(lái)的發(fā)展具有重要作用，所以加強(qiáng)正確的引導(dǎo)，對(duì)于學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展十分重要。

參考文獻(xiàn)：

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