新形勢下高中生德育建設中家庭教育作用研究

程永元

【內容摘要】家庭教育和學校教育是人在成長過程中必不可少的兩種教育方法，家庭教育應該積極配合學校教育，相輔相成，使學生得到全面健康的發展。我作為一名高中教師，深知對學生進行德育教育的重要性。因此，本文以當前高中德育建設狀況為切入點，對家庭教育在高中生德育建設中的作用進行研究。

【關鍵詞】高中生?德育建設?家庭教育?研究

我們經常會聽到這樣一句話：父母是孩子的第一任教師，從這句話中，我們可以看到家庭教育對學生的重要性和影響力。家庭教育與學校教育是不可分割的，二者之間相輔相成，互相配合，使學生的綜合素質全面發展。我的職業是一名高中教師，在我過去幾年的工作實踐中，我發現家長將教育責任全盤推給教師，只要家長在學生學習過程中發現任何問題，立馬找老師質問，其中的經典臺詞是“你們老師就是干這個活兒的”，我對這樣的臺詞進行幾番推敲后，得出家庭教育對孩子的影響力是不可小視的。在我長期的觀察中，發現能說出這種無知之詞的家長，其孩子身上的毛病數不勝數，將這些學生毛病進行列舉，基本都是學習過程中的自覺性低，需要教師一味地督促，學習沒有一定的計劃，個體自律性極差，生活自理能力幾乎為0，遇到挫折時容易放棄，心理素質低，自私自利，沉迷網絡游戲等。造成上述現象的原因中，家庭教育缺失是重要的導火線。下面，我將當前學生的家庭教育現狀進行總結。

一、在德育建設過程中，當前部分家庭教育現狀

1.家長過分的注重孩子的學習成績，忽視了德育教育的重要性[1]

當前部分學生家長，因為自身在學習的關鍵時候，由于各種主客觀原因沒能好好學習，導致其生活窘迫，也就是部分家長所說的“吃了沒文化的虧”。家長在經歷過這些之后，一味地督促孩子好好學習，認為優異的學習成績才是好工作的敲門磚，在孩子的課余時間，忙于將孩送往各種各樣的補習班，沒有對其進行家庭德育教育，忽視了德育教育的重要性，導致學生的個人品德差，學習中心理素質差，受不了挫折。

2.靠學校，推責任

有的家長“賺了銀子，丟了孩子”。自己忙于辦企業、做生意，忽視了對孩子的關心和教育。有的家長認為自己的孩子學習成績差，考大學無望，對孩子失去信心。花了一點資助費，送孩子進學校后，從不過問孩子的事。有的家長本身文化程度不高，但在市場經濟大潮中，碰運氣賺了一點錢，認為自己沒有文化照樣賺錢，認為孩子現在到社會上去“混”，年紀太輕，學習好壞不要緊，只要高中三年混過去，獲得一張文憑就行。有些家長盲目地認為：自己的刀削不了自己的把，病要大夫瞧，孩子要老師教。因此，他們把教育孩子的責任全推給了學校。他們只負責孩子經濟上、生活上的需要，而不顧孩子的智育和德育。由于疏于管教，使這些孩子極易交上一些不三不四的朋友，他們的品德、行為舉止受到嚴重的“污染”，學習不努力，三天打魚兩天曬網，上課心不在焉，昏昏欲睡，或做其它一些與課堂學習無關的事情。

二、對上述問題的解決措施

各位家長若想使學生品學兼優，就要意識到德育教育的重要性。從家長自身開始改變。轉變教育方法，與孩子多溝通多交流，給孩子一些私人時間，理得清工作與孩子的健康成長，哪個更加重要。

1.家長的教育觀念要與時俱進

社會發展至今，教育手段也應更加的現代化、科學化。家長要秉持“以人為本”的教育觀念，在對孩子教學過程中，認識到“先做人，再做事”的道理。學生的成績再好，他也是一個“人”，缺點優點共存的個體，家長要根據自己的生活實踐經驗來教育學生，在當代，社會需要的人是以“人”為基礎的優秀人才。人才在成為人才之前，首先他得是一個“人”，品行端正、行事堅韌、不屈不撓的“人”，而不是冰冷，機械的學習工具。家長要將工作與生活分開，在與學生的家庭接觸過程中，注意觀察學生的行為舉止和心理發展情況，有問題及時與學生溝通。

2. 家庭教育和學校教育緊密結合

學生的家庭教育和學校教育不可分開，二者要緊密結合，使學生的綜合素質得到提高[2]。家長要在改變教育方式的基礎上，意識到學生的發展過程中，自己也有不可推卸的責任，學校只是學生學習的場所，家才是其生活的主要區域。家長要與學生的班主任保持一定的溝通，在家中發現學生的問題時，不管好壞，不能包庇，都要及時跟學生班主任反映，在這里，我著重強調一下，有部分家長為了孩子和自己的“面子”，對學生的毛病閉口不談，不跟教師交流，使學生的缺點肆意發展，最后釀成大禍。在這種情況下，家長不能采取“捂傷疤”的解決措施，要使班主任及時了解學生的問題，并給予高度重視，家長與學校在互相知悉的情況下，對學生進行科學的教育與管理，未雨綢繆，根治學生“傷疤”，擺正學生的發展之路。

結束語

當代教育要求學生德才兼備，品行如一，這就對學生的德育教育提出了更高的要求。家長不能將學生的教育責任一味地推卸給學校，在平時的家庭教育中，方法不當，疏忽大意，一有問題就找學校，學生的發展=學校教育+家庭教育，二者缺一不可。要摒棄傳統教育中“棍棒底下出孝子”的教育理念，發現問題時，不能一味地采取暴力，拿拳頭解決問題，心平氣和地和孩子溝通，找出問題癥結，及時通知孩子班主任，讓班主任詳細的了解孩子的狀況，發揮家庭教育的作用，家校聯合，對學生進行學習與品行上的兩重教育，及時醫治孩子“傷疤”，不要任其發展，釀成大禍，耽誤孩子一生。

【參考文獻】

[1]陳博. 新形勢背景下中學生德育建設中家庭教育的問題及應對策略探討[J]. 考試周刊，

2016（65）：158.

[2]梁杏燕. 加強家長學校建設，有效推動學校德育工作[J]. 師道：教研， 2017（8）：4.

【備注：本文系山東省教育學會家庭教育專項一般課題《父母在家庭教育中的榜樣作用與運用研究》成果（課題批準號：17JTJYY0169）】

（作者單位：淄博市博山區實驗中學）