小學體育興趣教學法的運用

摘?要：隨著中國教育體制的深入改革，小學體育課也發生了變化。小學體育教學地位越來越重要，體育教師必須高度重視體育教學方法。在小學體育課，體育教師要積極培養學生對體育的興趣，讓學生喜歡體育課，讓學生們覺得上體育課是很快樂的事情。在本文中，筆者針對興趣教學法在小學體育教學中的應用提出一些看法，希望能夠幫助他們提高運動技能，達到鍛煉的目的。

關鍵詞：小學體育;興趣教學;運用

因為在當前，學校教育還存在重文化輕體育的觀念，覺得體育課比較不重要，在課堂教學中，一些體育教師也出現應付了事的現象，因為在教師的概念里，體育是一個技能學科，是可以為其他考試科目讓路的。體育課經常由考試科目隨便占用，學校的體育器材和設施都已過時，教學理念和教學手段相對落后。然而，隨著中國教育制度改革的深化，國家十分重視全民健康，學校體育教學也加大了資金、器械的投入，小學體育也在進行如火如荼的教學改革，讓學生在快樂中學習，就有必要把興趣教學法運用到小學體育教學中來。

一、 體育教學與興趣教學的結合

（一） 體育教學要結合生活中的體育鍛煉

體育運動會帶來疲勞感，有不少學生對體育運動不感興趣，討厭上體育課，面對這種情況，體育教師要轉變思路，改變傳統的教學方式，把學生對體育的興趣調動起來。比如說，在小學體育教學內容中有50米接力跑，教師可以把這個教學內容進行一些有趣的改變，增強趣味性，讓學生嘗試運動，這樣能增強學生的奔跑興趣，鍛煉身體機能，還能增強集體合作思想。50米接力跑有其獨特的教學特點，體育教師要大膽創造，發揮想象，改變教學方式，轉變教學過程，把接力跑變成有趣的運動，學生就會喜歡上。不過教師在上課過程中，教師要特別注意學生的身體安全，必須把握安全第一，快樂體育的教學方法，讓學生去運動，去做游戲，或者進行體育比賽，讓學生自己選擇同學組成隊伍。學生好勝心強，這種教學方法的設計能夠把潛能激發出來，誰都不想落后，所以他們會找到比較熟悉、配合比較默契、適合組隊的伙伴。因為這樣，他們就會取得好成績，又不會傷和氣。這樣不但完成了50米接力跑的教學任務，又激發了他們的好勝心，榮譽感，讓學生在這種既輕松又充滿樂趣的活動氛圍中喜歡上體育課，學生不但學到了知識，提高了運動技能，也提高了自己的學習興趣。

（二） 融入生活新元素，提高學習興趣

在體育教學中的一些內容比較傳統，不適合時代發展的節奏。現代的學生好奇心比較強，比如簡單的課堂教學的內容，學生沒有興趣，但社會生活中新生的元素，他們卻很感興趣。比如說，在小學體育教學內容中有“韻律操”這一章教學任務，“韻律操”展現的是“健、力、美”，韻律操結合韻律的節奏感比較強，我們可以將音樂完全融入進來，因為學生對音樂非常喜歡，教師可以借助音樂融入學生，比如體育教師借選擇音樂和學生進行溝通確定，引導學生們根據需要按人數分成幾個小組，幫助每個小組選擇適合他們的音樂，再安排進行運動，最后進行比賽。

（三） 根據學生特點選擇合適的項目

在體育教學內容里面，有不少的教學內容屬于集體項目，但出現不少的學生不愛參與集體運動。如今的小學生的特點明顯，他們好奇心強，容易接受新事物，所以體育教師安排體育課的教學必須要根據當前小學生的年齡和心理特點。由于當前的小學生中，獨生子女居多，家中長輩的溺愛，從小嬌生慣養，缺少鍛煉，身體素質和耐力都比較差，身體素質不是很理想，有的偏胖，有的偏瘦弱。這種現象的出現就導致了小學生不敢吃苦，養成比較孤僻的性格，喜歡獨處。因此，教師懂得利用小學生的這個特點，課堂運用學生感興趣的話題來導入，比如在開展“跳山羊”這個體育運動項目，就可以用學生的興趣來導入，當前比較流行動畫劇《喜羊羊與灰太狼》就可以被利用起來作為課堂導入，把班級中的學生分成幾個活動小組，根據動畫片中的人物形象，結合每個學生的特點來進行分組，如喜羊羊組，灰太狼組等等，這樣分組可以讓學生感到有趣，又能把他們融入這個運動項目中來，教師就能夠順利完成體育課的教學，達到鍛煉學生的目的，又能促進學生之間的溝通，還能幫助學生養成好習慣。

二、 實施興趣教學法需注意的問題

（一） 教學模式切勿生搬硬套

因為興趣教學法是比較新的，是最近幾年在大力倡導的教學方法，尚處于摸索階段，體育教師不能為激發興趣，生搬硬套去追求這個方法。任何事物都要把握好，不能一味地追求興趣，否則容易模式化，上課就是安排娛樂興趣，卻忽略了課堂教學的目標。要幫助學生樹立學生積極樂觀的心態，在體育課中要傳播正能量，要讓學生對體育運動感興趣，讓他們喜歡上體育鍛煉，提高學生身體素質，不能片面追求模式，把體育課娛樂化了。

（二） 課堂教學注意安全防護

由于體育課是在室外進行活動的，是比較特殊的一個科目，學生進行跑跳、踢球等體育運動時，如果不小心就容易受傷，所以在課堂教學中要做好孩子的安全防護。強調興趣愛好，增強了學生對體育活動的參與熱情，卻容易讓學生玩得忘乎所以，在這樣的情況下，他們就可能忽略了安全防護，容易出現學生受傷的情況。

（三） 教學目標模糊化

興趣教學法進行沒幾年，現在還屬于一個比較模糊的概念，現在的教學在追求興趣教學，教學模式和方法還不是很成熟。在教學過程中，有的體育老師只是形式上開展興趣教學，教學方法沒有掌握好，體育課的教學質量不高，缺少了嚴格的教學目標和教學設計，也沒有重視學生的年齡特點和心理特征，體育課上得過于簡單和無趣，長此以往，學生對體育課就會失去興趣。

在當前新課程改革的大環境下，小學體育教學方法的好壞非常關鍵，會影響到學生的德智體美勞全面發展。體育尤為重要，只有身體健康才有精力去學習。因此，在小學體育教學中結合興趣教學法，提高學生的學習興趣是非常有必要的，我們要積極去推廣和完善。

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作者簡介：

鄭開宏，福建省漳州市，福建省南靖縣第三實驗小學。