淺談如何促進小學家校合作

周露

摘 要 小學是青少年接受學校教育的開始，對青少年的健康成長具有重要的影響，同時期家庭教育對孩子的成長起著相同重要的作用。所以兩者應該相互加強合作，推動家校合作教育健康發展，充分發揮家庭和學校在青少年成長過程中的作用，保護青少年健康成長。但是，如何才能使得家庭教育與學校教育的有效結合，是擺在家長和學校面前的重要議題，本文將首先介紹當前家校合作教育存在的一些問題，然后談談新時期家校合作應該采用怎樣的教育模式。

關鍵詞 家庭教育 學校教育 合作

中圖分類號：G626文獻標識碼：A

孩子是家庭的希望，是國家民族的未來。其中，家庭和學校對孩子的教育和成長發揮著舉足輕重的作用。但在這學業負擔日益加重，家庭、學校、社會期望值空前高漲的時代，教育出現了很多新的難題。為此，整合家庭教育和學校教育，形成教育合力，對孩子的健康發展有著重要的意義。

眾所周知，家校合作家庭教育既是學校教育的基礎，又是學校教育的延續與升華;而學校教育是家庭教育的指導與深入。家校合作就是家庭與學校之間架起的一座橋梁，使學校教育與家庭教育有機的結合起來，形成互補，相互促進。那么，如何構建家校合作，充分利用家長資源來教育學生，在此結合班主任工作實踐，談談家校合作的一些看法和做法。

1開好每次家長會

家長會是學校教育的有機組成部分，是學校教育的有目的的延伸，是班級管理的有效拓展。好的家長會能使家庭教育很好的配合學校教育，促進學校教育的深入與完善。每學期召開家長會，我都會提前準備資料并制作課件，明確教育目的，有的放矢的和家長說明并解決學生存在的一些實際問題。如一年級開學初的家長會就旨在培養學生良好的學習習慣和生活習慣以及需要家長配合的工作;學期中段的家長會就旨在介紹班級的學習情況，分析存在問題及探討對策。在傳統的座談式家長會的基礎上，我嘗試經驗交流式家長會，邀請優秀家長提前做好準備，在家長會上介紹自己的家庭教育經驗，指導其他家長定位好父母角色，傳授教育方法，互相學習借鑒，共同進步。

家庭是孩子的第一個學校，父母是孩子的第一任老師。葉圣陶先生曾經說過：“什么是教育？簡單一句話就是要養成習慣”這就要引導家長為孩子創造良好的學習氛圍，培養孩子養成良好的習慣。在一年級開學的家長會上，我就強調要求家長在平時的生活中，培養孩子養成勤于思考、不懂就問的好習慣;養成在規定的時間內學習、并要細心檢查的習慣;養成良好的學習、休息習慣等等。良好的成長環境和學習氛圍，可以使孩子學習輕松、有興趣，能收到良好的學習效果。家長必須給孩子一個安靜、獨立的學習空間;要對學校、對老師有積極的態度;還可以根據經濟情況和孩子的興趣訂閱一些好書，養成閱讀的習慣，家長也要給孩子樹立起好榜樣，和孩子一起讀書學習，不僅促進親子感情，而且讓好習慣終身受用。

2深入家訪了解學生情況

家訪是班主任展開工作的一個重要手段，它可以讓老師更全面的了解學生的家庭教育背景，家長的教育觀念、興趣、性格、習慣等，使學校教育更具針對性。當我們感嘆于對孩子教育的迷茫和失望時，不妨進行一下家訪。每次家訪前，我都根據學生的差異制定不同要求和目的，發現學生的閃光點，多鼓勵，多表揚，揚長避短，但并不避開學生的缺點，在與家長的交流中捕捉時機，明確家訪的目的并給家長提出建議。事實上，通過家訪，我們能夠從家長身上得到大量信息，也能從家長的厚望中激起對教育的崇高感和責任心，家長又能從老師身上汲取教育的方法和技能并對老師心懷感恩。家訪過后，孩子在老師與家長的合力教育下也逐步轉變提升，班級管理也在家校合作中逐步優化。

3創建并優化班級家校群

網絡時代最大的便利就是交流自由、資源共享。每次接手一個新的班級，我都會建立班級的家校群，讓全班家長都加入群里，方便家校溝通交流。家長們在群里不但可以跟老師溝通，也可以跟同班的學生家長交流，大家都可以在群里發布信息，各抒己見，解疑答惑，上傳和下載教育資料，實現資源共享。特別是學校每學期開展的各項活動，我通過班級家校群上傳各項活動方案，告知家長配合的事項。如讀書節上傳閱讀之星和書香家庭的照片及材料;學雷鋒月上傳好人好事照片;科技節上傳小實驗制作和種植觀察日記;寒假和暑假上傳學習實踐小組活動及假期旅游照片;每學期和家委會商量班級親子活動的組織和策劃，征集活動意見;還有老師和家長推薦的一些好書、好文章等;所有這些活動都分享在群文件夾里，大家互相學習互相借鑒。在點點滴滴的工作中，不僅增進了家長與家長、老師與家長之間的了解，而且更有效的促進家校合作。通過家校群，老師和家長們都能夠暢所欲言，他們對自己孩子的了解更準確，更深入，還有的家長提出一些很好的教育方法和意見，大家都可以相互借鑒學習。我還發現，經常與家長溝通交流，不僅充分調動家長主動與老師配合教育學生的積極性，同時也有利于本人開闊思路，博采眾長，不斷提高教育管理水平。

4充分利用校訊通平臺

通訊的迅速發展給人與人之間的聯系提供了極大的方便，手機短信為家校溝通提供了更便捷的聯絡方式。通過家校互動短信平臺，把學校和家庭聯系起來，家長和老師互通學生的各種情況，家長每天都能了解孩子在學校的表現，提醒家長督促孩子按時完成作業，為第二天的學習、活動準備用具等。此外，我還根據實際情況不定時的發送一些教育經驗和方法、注意天氣變化及安全事項等，在教育孩子的同時，也促進了家校合作。與此同時，有目的地給一些家長打電話。打電話給家長的宗旨是：多報喜，巧報憂，并指導家長與孩子進行親子溝通，以提高孩子的學習興趣。同時，一旦發現學生不按時到校，半小時之內主動與家長取得聯系，了解學生去向。再比如，學生考試取得好成績，發個短信報喜，家長會覺得自己的孩子得到老師的關注;學生身體不舒服，及時打個電話通知家長，家長會覺得老師工作細致。長此以往主動打電話，讓很多問題得到了及時解決，還能促使家校和諧發展。

教育之路，任重道遠。家校合作，互促互進。期待，家校合力，為孩子的成長營造一方沃土，共同撐起一片藍天。

參考文獻

[1] 吳志宏.教育管理學[M].上海：華東師范大學出版社，2001.