新形勢下中職學(xué)校思政創(chuàng)新探討

任麗

【摘 要】思政工作是一個相對復(fù)雜的系統(tǒng)工程，具有一定的規(guī)律性、穩(wěn)定性和廣泛性。在新形勢下，作者就中職學(xué)校思政工作存在的問題進(jìn)行剖析，對如何加強(qiáng)思政工作提出應(yīng)對策略，為中職學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展作貢獻(xiàn)。

【關(guān)鍵詞】新形勢；思政工作；創(chuàng)新策略

一、新形勢下中職學(xué)校思政工作存在的問題分析

（一）中職學(xué)校思政結(jié)構(gòu)不健全

思政教育工作具有較強(qiáng)的針對性，與時效性，由于我國思政教材的更新不是隨著時代的發(fā)展而時實(shí)更新，教材配套相對滯后，對現(xiàn)階段的思想政治建設(shè)缺乏深層次的理解與研究，對現(xiàn)實(shí)發(fā)生的熱點(diǎn)問題不能給出及時、準(zhǔn)確的解答，對現(xiàn)實(shí)性的問題答復(fù)僅限于表面，缺乏說服力，使得學(xué)生看待問題缺乏原則性。同時，現(xiàn)階段的思政教育還停留在理論講解上，不能與實(shí)際問題進(jìn)行有效結(jié)合，學(xué)生對這種理論闡述感覺枯燥、生硬。教學(xué)方法傳統(tǒng)沒有創(chuàng)新性，不能把理論與實(shí)踐相結(jié)合空洞、乏味，教師口惹懸河也不能達(dá)到預(yù)期效果。

（二）學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)上失范行為增多

隨著互聯(lián)網(wǎng)的應(yīng)用與普及，網(wǎng)絡(luò)已成為學(xué)習(xí)生活的主體，成為學(xué)校思政工作開展的主戰(zhàn)場。由于互聯(lián)網(wǎng)存在于虛幻的空間，缺乏有效的監(jiān)管手段，現(xiàn)實(shí)中的道德規(guī)范與法律約束，在虛擬的空間內(nèi)顯得無能為力。導(dǎo)致缺乏自制力的學(xué)生，在虛擬網(wǎng)絡(luò)中無視規(guī)則、不講道德，缺乏法律意識和自我保持意識，沒有是非觀念，人云亦云引發(fā)網(wǎng)絡(luò)失范行為。

（三）學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活需求得不到重視

首先，學(xué)生的生活需求被忽視。對學(xué)生進(jìn)行思政教育一般都限于課堂或辦公室，不能與學(xué)生面對面，對其真實(shí)需求進(jìn)行了解，學(xué)生在生活中遇到的實(shí)際問題被忽視，使得思政工作開展缺乏針對性。

其次，缺乏對學(xué)生的情感關(guān)注。尤其是在中職學(xué)校，學(xué)校的教學(xué)重點(diǎn)都是對學(xué)生專業(yè)技能的培養(yǎng)，除了正常的思政課以外，對學(xué)性的情感需求根本未重視。實(shí)際上情感教育是思政教育之基礎(chǔ)，學(xué)生最關(guān)心的是老師與學(xué)生之間的情感交流與聯(lián)系，由于師生關(guān)系薄弱，學(xué)生情感上的饋乏而影響思政工作的全面開展。

最后，由于社會多元化發(fā)展，學(xué)校忽視團(tuán)隊與班級的建設(shè)。中職學(xué)生大多處于青春期，自我控制能力差，學(xué)生的集體觀淡薄。當(dāng)班集體建設(shè)被忽視，在班組內(nèi)就會形成一些不良的小團(tuán)體，對學(xué)生產(chǎn)生負(fù)面的影響。

二、中職學(xué)校思政工作的創(chuàng)新策略

中職學(xué)校主要是為社會培養(yǎng)適用型人才，思政工作的創(chuàng)新基于社會需求。新形勢下跟隨社會發(fā)展之需要，創(chuàng)新思政工作，才能引導(dǎo)學(xué)生思想，才能被學(xué)生接受，完成教學(xué)目標(biāo)。

（一）加強(qiáng)課堂內(nèi)外的思政教育建設(shè)

首先，在新形勢下，要從形勢與政策兩個方面對學(xué)生的思想進(jìn)行引導(dǎo)。不僅能拓寬其視野，還能正確的認(rèn)識社會熱點(diǎn)問題。把現(xiàn)階段的政治發(fā)展規(guī)劃與國家政策融入的教學(xué)計劃之中，是推進(jìn)學(xué)校思政教育創(chuàng)新與改革最行之有效的方法，幫助學(xué)生認(rèn)清社會熱門事件之本質(zhì)，提高其辨別能力和思維能力，努力培養(yǎng)有正能量的社會事業(yè)接班人。

其次，尊重思政教育過程中學(xué)生的主體性。新形勢下的學(xué)生都有自主思維意識，在教育的過程中充分尊重學(xué)生的主體特性，站在學(xué)生的思維角度，引導(dǎo)教育。把理論教育與實(shí)路教育相結(jié)合，理論教育可直觀的講述道德觀、價值觀，但學(xué)生覺得枯燥、乏味，把理論與實(shí)踐結(jié)結(jié)合，舉辦各種思政活動，通過媒體宣傳，形成思想政治氛圍，由環(huán)境來影響盤學(xué)生的思維模式。

（二）充分運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)拓寬思政教育領(lǐng)域

現(xiàn)階段互聯(lián)網(wǎng)使用率最高的就是大中院校學(xué)生，互聯(lián)網(wǎng)是思政教育的主戰(zhàn)場。把思政工作重點(diǎn)放到互聯(lián)網(wǎng)上，占領(lǐng)互聯(lián)網(wǎng)這塊新高地，規(guī)范學(xué)生網(wǎng)絡(luò)行為，是新形勢下社會、學(xué)校以及家庭面臨的重大任務(wù)。

首先，規(guī)范網(wǎng)絡(luò)行為。在網(wǎng)絡(luò)上開展網(wǎng)絡(luò)法制教育、道德教育，并作為日常工作之重點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生正確使用網(wǎng)絡(luò)。由于網(wǎng)絡(luò)的虛擬性，學(xué)生失范行為比較隱蔽，如果發(fā)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)失范行業(yè)不及時的引導(dǎo)、處理就會引發(fā)極大的社會效應(yīng)。因此，一旦發(fā)現(xiàn)學(xué)生網(wǎng)絡(luò)失范必須及時處理，對學(xué)生形成震懾力。

其次，加強(qiáng)校園網(wǎng)絡(luò)建設(shè)與管理。運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和法律手段防止有害信息的傳播，凈化校園網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，同時合理運(yùn)用校園網(wǎng)絡(luò)為學(xué)習(xí)、生活服務(wù)，拓寬思政工作空間。建設(shè)一個具有良好的引導(dǎo)性、知識性和服務(wù)性為一體的校園網(wǎng)站，引發(fā)學(xué)生的關(guān)注。同時完善網(wǎng)絡(luò)監(jiān)管，對不良信息進(jìn)行處理，降代學(xué)生接觸的機(jī)率。

三、加師生互動構(gòu)建和諧的校園關(guān)系

對學(xué)生的思政教育不僅局限于課堂、辦公室，要深入學(xué)生內(nèi)部，了解學(xué)生的需求、期望。使思政教育更具針對性，才能有的放矢的做好思政工作。對學(xué)生學(xué)習(xí)生活中遇到的實(shí)際問題進(jìn)行解決，發(fā)揮思政教育的最大作用。同時，加強(qiáng)與學(xué)生的情感交流，通過形象、語言、行為感染學(xué)生，引發(fā)共鳴，做到亦師亦友，營造一個良性的、和諧的育人環(huán)境，提高思政教學(xué)效率。

四、結(jié)束語

總之，新形勢下，各中職學(xué)校必須充分認(rèn)識思政工作的重要性，在政策、形勢的引導(dǎo)下，更新教育理念，改變傳統(tǒng)思維，才能滿足時代需，培養(yǎng)出具有創(chuàng)新能力的、充滿正能量的社會主義接班人。

【參考文獻(xiàn)】

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