生活用品在初中物理實(shí)驗(yàn)中運(yùn)用策略

雷忠臣

摘要：物理這門課程是以觀察和實(shí)驗(yàn)作為基礎(chǔ)的，而實(shí)驗(yàn)在這其中起著至關(guān)重要的作用。物理實(shí)驗(yàn)關(guān)乎著學(xué)生們對(duì)這門課程的掌握程度和理解程度，因?yàn)橐粋€(gè)完整的物理實(shí)驗(yàn)可以體現(xiàn)其中概念、公式，我們只有做好物理實(shí)驗(yàn)，才能深入地理解它其中潛在的知識(shí)。通過做實(shí)驗(yàn)，不僅可以培養(yǎng)學(xué)生們的觀察能力，還可以培養(yǎng)他們的實(shí)踐能力和動(dòng)手操作的能力。還有一點(diǎn)就是，由于初中的物理是同學(xué)們剛剛開始接觸，他們對(duì)于這門學(xué)科會(huì)感覺很陌生，況且物理給人們的印象一直就是枯燥乏味且晦澀難懂的，需要記公式、做題來提高成績，所以物理實(shí)驗(yàn)在一定程度上是可以提升他們對(duì)物理學(xué)習(xí)的興趣的。

關(guān)鍵詞：生活用品；物理實(shí)驗(yàn)；運(yùn)用策略

中圖分類號(hào)：G633.7文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B文章編號(hào)：1672-1578（2019）27-0194-01

物理實(shí)驗(yàn)是物理學(xué)習(xí)中不可或缺的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，但現(xiàn)階段由于教材不斷更新，而物理實(shí)驗(yàn)器材卻依然停留在原地，這就導(dǎo)致了器材的老舊跟不上我們教材的需要，這也就直接影響了學(xué)生們對(duì)實(shí)驗(yàn)的理解，因?yàn)樗麄儾⒉荒芙柚鷮?shí)驗(yàn)來真實(shí)地體會(huì)其中的實(shí)驗(yàn)原理，這也就給我們教師拋出了一個(gè)新的問題。于是我們想到了利用身邊的生活用品來代替那些老化的實(shí)驗(yàn)器具，這樣不僅簡單容易實(shí)施，而且由于生活用品原本就貼近生活，這樣也會(huì)使同學(xué)們更貼近物理這門課程。在這里，作為一位初中物理老師的我想簡單地談一下在這方面我的一些方法。

1.利用生活用品做實(shí)驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生對(duì)物理的興趣

我們教師要想利用生活用品做物理實(shí)驗(yàn)，首先要做的就是讓學(xué)生們接受這一教學(xué)方式。因?yàn)橛行┩瑢W(xué)可能會(huì)認(rèn)為利用日常生活用品來做嚴(yán)格的物理實(shí)驗(yàn)有些不夠嚴(yán)謹(jǐn)，所以會(huì)不太理解教師為什么要使用這一教學(xué)方法。這時(shí)候就需要我們教師在課堂中逐漸引入這一方法，通過一些物理實(shí)驗(yàn)來使同學(xué)們認(rèn)識(shí)到它，再到接觸它，從而日漸激發(fā)起學(xué)生對(duì)物理實(shí)驗(yàn)的興趣，也更愿意學(xué)習(xí)物理這門課程。

例如，在學(xué)習(xí)《色光的混合和顏料的混合》這一課時(shí)的時(shí)候，教師可以把用過不能再用的粉筆頭研磨碎，將它們用開水沖泡開，再將不同的顏料混合在一塊，比如說紅色和藍(lán)色混合在一塊就可以變成紫色，而藍(lán)色和黃色混合在一塊就可以成為綠顏色，同學(xué)們會(huì)感覺色彩混合是如此神奇，兩種顏色混合在一起就可以出現(xiàn)另一種顏色。

2.鼓勵(lì)學(xué)生自己動(dòng)手，發(fā)現(xiàn)新的生活用品進(jìn)行物理實(shí)驗(yàn)

教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生們自己積極動(dòng)手進(jìn)行物理實(shí)驗(yàn)，這樣學(xué)生們?cè)趧?dòng)手之前會(huì)對(duì)自己所用的實(shí)驗(yàn)物品進(jìn)行思考，會(huì)想這一物品是否符合他們的實(shí)驗(yàn)要求，會(huì)綜合多種因素考慮，在這一過程中他們會(huì)對(duì)自己將要做的物理實(shí)驗(yàn)有一個(gè)充分地了解。而通過自己動(dòng)手，他們更能體會(huì)到實(shí)驗(yàn)成功的喜悅感，使他們更熱愛物理實(shí)驗(yàn)，享受自己動(dòng)手的這個(gè)過程。這樣也會(huì)使同學(xué)們感受到物理與我們的生活其實(shí)是息息相關(guān)的，他們?cè)谖锢韺?shí)驗(yàn)中不僅可以感知學(xué)習(xí)內(nèi)容的豐富，也可以在以后更好地運(yùn)用到生活中。

例如，在學(xué)習(xí)《用刻度尺測長度》這一課時(shí)的時(shí)候，教師可以讓同學(xué)們用尺子去測量教室里可以進(jìn)行測量的一切物品，比如說桌子的長和寬、黑板的長度以及物理課本的長和寬，但前提是同學(xué)們要掌握正確的測量方法，教師都應(yīng)該給同學(xué)們講解清楚，之后再進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，這樣才會(huì)起到事半功倍的效果。還有就是其中有一課是《響度和什么因素有關(guān)》，教師可以用一根有重量的筆代替小錘，用講臺(tái)代替鐵架臺(tái)，這些都是我們平時(shí)身邊的用品。通過實(shí)驗(yàn)，學(xué)生們了解到響度和發(fā)聲體的振幅、和距離發(fā)聲體的距離、與傳播聲波的介質(zhì)有關(guān)，自己做實(shí)驗(yàn)得出的結(jié)果在一定程度上會(huì)加深對(duì)同學(xué)們的記憶。

3.教師要提高自身的責(zé)任感與綜合能力

我們要利用生活用品來進(jìn)行物理實(shí)驗(yàn)，這是一種打破傳統(tǒng)物理教學(xué)實(shí)驗(yàn)的方法，這也就給我們教師提出了更高的要求，因?yàn)槲覀儾粌H要摒棄原有的利用傳統(tǒng)物理實(shí)驗(yàn)器具進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的方法，轉(zhuǎn)變我們舊的理念，還要提高自己的思考能力和動(dòng)手能力，同時(shí)還要針對(duì)學(xué)生們的學(xué)習(xí)狀況和對(duì)實(shí)驗(yàn)的理解能力來作出相應(yīng)的調(diào)整。還有一點(diǎn)就是教師們要具備更高的責(zé)任感，這種責(zé)任感不僅僅是要做好原來的那些工作，還要對(duì)本課時(shí)要做的實(shí)驗(yàn)有一個(gè)充分的準(zhǔn)備，準(zhǔn)備好實(shí)驗(yàn)所要用到的生活用品，所以教師要具備高度的責(zé)任感。

總而言之，將生活用品和日常用品應(yīng)用到物理實(shí)驗(yàn)中是一個(gè)簡單高效且節(jié)約物理器材的一種教學(xué)方式，利用好我們身邊的生活用品來進(jìn)行物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)，用普通的物品創(chuàng)造出物理實(shí)驗(yàn)，使同學(xué)們感受到實(shí)驗(yàn)的親切與自然，在平時(shí)逐漸培養(yǎng)學(xué)生們對(duì)物理學(xué)科的興趣，在這樣一個(gè)輕松的氛圍下學(xué)習(xí)物理知識(shí)，無形中培養(yǎng)他們的動(dòng)手實(shí)踐技能、理解問題的能力以及處理問題的能力，自然會(huì)提高學(xué)生們的物理成績，而且我們的課堂效率也會(huì)隨之提高，教學(xué)質(zhì)量逐漸會(huì)呈現(xiàn)出上升的趨勢(shì)，這可謂是一個(gè)一舉多得的方法，這就需要我們教師要有意識(shí)地積極地改進(jìn)舊的教學(xué)方法，學(xué)生們也應(yīng)該努力配合，師生共同朝著一個(gè)方向同一個(gè)目標(biāo)努力，這樣才能讓我們的物理學(xué)習(xí)上一個(gè)嶄新的臺(tái)階。

參考文獻(xiàn)：

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