初中數學課堂學生學習素養提升的策略和實踐

肖亞雄

摘要：社會在不斷的發展，對人才的需求不斷的變化。因此，我們的教育也在不斷的改革。新的教改中提出，初中數學教師要加強對學生學習素養的培養，要在學科教學以及實踐活動中提高學生們的學習素養。這也就表明，單純的掌握數學知識已經很難適應社會的發展。這也就要求學生們，在掌握數學知識的同時能夠掌握學習數學知識的能力。為此，我們數學教師要不斷地改進自己的教學方法，要在日常的課堂中，側重對學生學習素養的培養，培養更多的優秀人才。

關鍵詞：初中數學；學習素養；策略

中圖分類號：G633.6文獻標識碼：B文章編號：1672-1578（2019）24-0131-01

隨著社會的不斷進步，社會對人才的需求也逐漸發生改變。現在社會人們更加注重一個人的學習素養，而非學習成績。所謂的學習素養，就是學生學習新知識的能力。作為一個正在逐漸走向數字化的社會，數學素養也變得越來越重要。因此，為了讓學生今后在社會中更好地立足，更好地為國家的發展做貢獻，我們作為初中數學教師要注意對學生學習素養的培養。學生具備較強的數學學習素養后，不僅能夠提高他們的數學成績，同時還能夠讓他們在今后的生活和工作中更好的用數學知識來解決各種問題。下面，我將根據自己的教學經驗與大家分享一下培養初中生數學學習方法的策略，僅供各位奮斗在一線的同事們參考，如有不足之處，請及時指正。

1.設計貼近實際的生活情景，提高學生的學習興趣

初中生正處于青春期，內心大多數都比較浮躁。尤其是面對比較抽象的數學知識時，很難專心的聽教師講課。因為，我們要想辦法提高他們的注意力，激發他們的學習興趣。正如俗話說的興趣是最好的老師。只有學生們有了學習興趣，才能夠積極主動地去學習，才能夠更好地提高他們的學習效率。從而培養了他們的數學學習素養。要想提高學生的學習興趣，就需要我們數學教師，在日常講課的過程中，能夠將抽象的數學知識轉換為貼近學生生活的例子。這樣就能夠很好抓住他們的注意力，提高他們的學習興趣。比如，在學習平面直角坐標系的時候，為了讓學生能夠更直接的理解表示點的坐標，我們可以先和同學說，你們知道我們開家長會的過程中，家長們是怎么找到你們的位置的嗎？這時候普遍會使學生的注意力集中起來，接下來我們就可以和學生說，我們會告訴家長每位同學分別在第幾列、第幾行，這里的行和列就能夠用坐標表示出來。接下來，我們可以先讓同學進行嘗試，報出自己所在位置的坐標。之后，在同學們興趣濃厚的時候，將知識點傳授給學生們。這樣就讓同學們在不知不覺中掌握了平面直接坐標系的知識。

2.拓展學生數學思維，增強學生數學素養

要想提高初中生學習數學的素養，就要先培養他們的數學思維。數學思維可以說是數學教學中的靈魂。如果學生不具備數學思維，那就很難提高他的數學水平，更沒有辦法提升數學學習素養了。所以，我們作為初中數學教師，在日常的教學過程中，要加強對學生數學思維的培養。比如，我們在學習三角形內角和的相關知識時，我們可以讓學生先自己想辦法將三角形的三個內角進行組合，移到一起。讓學生自己感受一下實驗幾何到推理幾何的變化過程。此外，我們還可以進一步地讓學生探究在讓三角形內角組合到一起時，所做的輔助線的不同做法，讓學生進一步理解幾何中的變與不變。并且，我們在為學生講解新的知識的時候，可以先帶領他們復習與這個相關聯的曾經學過的知識點，并讓他們思考這兩者之間的相同與不同之處。這樣不僅能夠加強學生對知識的記憶，同時還能夠讓他們將所學的知識聯系起來。久而久之，學生們就會養成遇到一個問題多想幾個為什么并進行獨立思考的好習慣。這樣就能夠讓他們的數學思維不斷的發散、拓展，從而提高他們的學習素養。

3.準確把握初中數學內容的整體性

初中數學是基礎數學，因此它涉及的范圍比較廣泛。數與代數、圖形與幾何、統計與概率等各個知識點都要涉及。學生很容易就將這些弄混或者不能夠將這些很好地聯系起來。這樣無疑就加大了學生的學習難度，同時學生很難對數學整體的進行把握，從而也就無法提升他們的數學學習素養。因此，我們作為初中數學教師，在日常的教學過程中，不能夠只為同學們講解本節課的知識，還應該從宏觀上準確的把握教學內容。讓同學們對數學知識在宏觀上有所了解，從而方便同學們理清各個知識點之間的聯系，幫助同學在學習數學的過程中形成完整的數學知識網絡。這樣才能夠讓同學們在學習數學知識的過程中，提高自己的學習素養。

總之，要想提高初中生數學學習素養并不是一朝一夕的事情，這需要我們數學教師不斷地提升自己的能力，不斷地改進自己的教學方法，不斷地進行實踐總結。只有我們數學教師不斷地奮斗努力，才可以培養出更多的能夠適應社會改革發展的優秀人才，為我們偉大祖國的發展奉獻出自己的一份力。

參考文獻：

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