高中班主任德育工作策略研究

謝永

摘 要：高中班主任不僅要向?qū)W生傳授知識(shí)，還要肩負(fù)起對(duì)學(xué)生開(kāi)展品德教育的工作。高中班主任在日常學(xué)習(xí)生活中可采取以下策略開(kāi)展德育工作：加強(qiáng)師生互動(dòng)，建立和諧關(guān)系;組建班干團(tuán)隊(duì)，共擔(dān)德育任務(wù);組織公益活動(dòng)，強(qiáng)化實(shí)踐意識(shí)。

關(guān)鍵詞：高中班主任;德育;師生互動(dòng);班干團(tuán)隊(duì);公益活動(dòng)

中圖分類號(hào)：G631;G451.6文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A文章編號(hào)：1008-3561（2019）20-0006-01

作為高中班主任，不僅要向?qū)W生傳授知識(shí)，還要肩負(fù)起對(duì)學(xué)生開(kāi)展品德教育的工作。這不僅關(guān)系到學(xué)生綜合素質(zhì)的發(fā)展，也是學(xué)生成長(zhǎng)成才的關(guān)鍵。高中班主任不僅要重視德育工作，還要采取有效的策略來(lái)保證德育工作的順利進(jìn)行。在日常學(xué)習(xí)生活中，班主任要注重對(duì)學(xué)生心理品質(zhì)的培養(yǎng)及道德品質(zhì)的塑造，使高中生在校園中不僅能收獲知識(shí)，還能塑造健全的人格。那么，高中班主任應(yīng)該如何有效開(kāi)展德育工作呢？

一、加強(qiáng)師生互動(dòng)，建立和諧關(guān)系

眾所周知，和諧的師生關(guān)系是開(kāi)展德育工作的基礎(chǔ)，它能讓師生雙方在教學(xué)過(guò)程中更好地配合，進(jìn)而提升德育工作實(shí)效性。所以，高中班主任應(yīng)當(dāng)將建立和諧的師生關(guān)系放在首位，平時(shí)多花一些時(shí)間與學(xué)生進(jìn)行溝通交流，為推進(jìn)德育工作的順利實(shí)施打下基礎(chǔ)。

加強(qiáng)師生互動(dòng)的方式很多，如主動(dòng)關(guān)心學(xué)困生的學(xué)習(xí)和生活等。每個(gè)班級(jí)中都有一部分學(xué)生在學(xué)習(xí)上存在問(wèn)題，他們并非學(xué)習(xí)不夠用功，只是沒(méi)有找到合適的學(xué)習(xí)方法，成績(jī)一直不見(jiàn)起色。對(duì)于這種情況，班主任應(yīng)該經(jīng)常與他們交流，了解其心中的苦悶，并與各科授課教師加強(qiáng)聯(lián)系，取得他們的支持，共同幫助學(xué)生找到適合自己的學(xué)習(xí)方法。另外，班主任應(yīng)該多了解學(xué)生的興趣愛(ài)好，比如有些學(xué)生喜歡運(yùn)動(dòng)，喜歡在課后打籃球，這時(shí)班主任就可以主動(dòng)參與其中，與學(xué)生一起玩，多增加與學(xué)生相處的機(jī)會(huì)。漸漸地，學(xué)生就會(huì)愿意接近班主任并樂(lè)于與其分享自己在生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，而且會(huì)在潛移默化中受到班主任的影響，更加積極樂(lè)觀、陽(yáng)光開(kāi)朗，其心理品質(zhì)和道德品質(zhì)都會(huì)得到提升。同時(shí)，班主任要善于觀察，善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中遇到的問(wèn)題，然后采取適當(dāng)?shù)姆绞綆椭鷮W(xué)生解決。這樣，學(xué)生便能夠感受到來(lái)自班主任的關(guān)心和愛(ài)護(hù)，愿意敞開(kāi)心扉與班主任分享自己內(nèi)心的想法，進(jìn)而使班主任的德育工作更具實(shí)效。

二、組建班干團(tuán)隊(duì)，共擔(dān)德育任務(wù)

德育工作細(xì)微又廣泛，班主任有時(shí)難免感到力不從心，這時(shí)就需要組建一支強(qiáng)有力的班級(jí)干部團(tuán)隊(duì)來(lái)分擔(dān)德育工作。班干團(tuán)隊(duì)不僅可以幫助班主任分擔(dān)德育工作，而且能夠?yàn)槠渌瑢W(xué)樹(shù)立榜樣，進(jìn)而提升德育整體效果。

對(duì)于班干部的選舉，最好采用集體投票制。在選舉之后，班主任應(yīng)該詢問(wèn)學(xué)生們?yōu)槭裁催x舉這些同學(xué)擔(dān)任班干部，進(jìn)而挖掘和凸顯班干部身上的優(yōu)秀品質(zhì)，為其他學(xué)生樹(shù)立榜樣。班干部在平時(shí)不僅要為班主任分擔(dān)班級(jí)管理工作，還要在同學(xué)遇到學(xué)習(xí)和生活上的困難時(shí)像朋友一樣與其進(jìn)行溝通交流，積極為他們排憂解難。這樣，學(xué)生們就會(huì)樂(lè)于向班干部反映問(wèn)題，并在班干部的幫助下找到解決問(wèn)題的方法，構(gòu)建良好的生生關(guān)系。而班主任也可以從班干部處了解學(xué)生們所反映的問(wèn)題，及時(shí)調(diào)整和完善班級(jí)管理工作、德育工作。這樣一來(lái)，就可以不斷提升班級(jí)德育整體效果，而且會(huì)使越來(lái)越多的學(xué)生受到班干部的影響，主動(dòng)加入到完善自身的隊(duì)伍中。同時(shí)，班干部在管理同學(xué)的過(guò)程中也能夠得到很好的鍛煉，不斷提升自身的綜合素質(zhì)。另外，班主任要定期對(duì)班干部的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)比，一旦發(fā)現(xiàn)班干部有退步或者錯(cuò)誤的行為，要及時(shí)指正，給予合理的意見(jiàn)，這樣才能讓班級(jí)管理工作更加公平、公開(kāi)、公正。

三、組織公益活動(dòng)，強(qiáng)化實(shí)踐意識(shí)

“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”是德育的最高境界，班主任不僅要通過(guò)語(yǔ)言對(duì)學(xué)生進(jìn)行管理，還要通過(guò)行動(dòng)來(lái)感化學(xué)生的心靈。教育家蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)，學(xué)生到學(xué)校不僅是學(xué)習(xí)，而且是來(lái)生活，他們要在這里獲得知識(shí)，尋找友誼，學(xué)會(huì)生活。所以，班主任應(yīng)多組織一些實(shí)踐性公益活動(dòng)，將德育滲透到生活的一點(diǎn)一滴中。

例如，植樹(shù)節(jié)時(shí)，班主任可以帶領(lǐng)學(xué)生去山坡或馬路邊栽種樹(shù)木，向?qū)W生宣傳環(huán)保的重要性，讓學(xué)生感受到環(huán)境對(duì)人類生存的巨大影響。還可以利用周末組織學(xué)生到敬老院為老人送去一份溫暖，讓學(xué)生給年邁的爺爺奶奶們梳梳頭發(fā)、打掃房間，與他們聊天，為他們表演節(jié)目等，讓學(xué)生更加理解、尊重和體恤老年人。另外，班主任還可以帶領(lǐng)學(xué)生到特殊學(xué)校與身體有殘疾的孩子進(jìn)行相處，了解擁有健康的身體是多么幸福，了解幫助弱者是一種美德。或者，可以組織學(xué)生去圖書(shū)館整理圖書(shū)，培養(yǎng)學(xué)生善于整理的好習(xí)慣，讓學(xué)生在博覽群書(shū)中受到知識(shí)的熏陶。組織公益活動(dòng)，不僅能增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感，還能開(kāi)闊學(xué)生的視野。久而久之，學(xué)生就會(huì)養(yǎng)成主動(dòng)為社會(huì)做貢獻(xiàn)，樂(lè)于助人、尊老愛(ài)幼的好習(xí)慣。

總之，高中班主任開(kāi)展德育工作時(shí)，要把學(xué)生作為德育的主體，加強(qiáng)師生互動(dòng)，建立和諧的師生關(guān)系，充分發(fā)揮班干部的協(xié)調(diào)管理和榜樣作用，并開(kāi)展有意義的公益實(shí)踐活動(dòng)，讓德育在無(wú)聲無(wú)息、潛移默化中滲透到學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的方方面面，塑造學(xué)生健全的人格，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，為國(guó)家培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞膬?yōu)秀人才。

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