高職舞蹈創編能力提高與教學創新策略分析

李源

【摘 要】近幾年來，我國教育系統越來越重視職業教育的發展，特別是高職教育中的舞蹈創編教育。高職舞蹈創編教育的重點在于讓學生掌握基本的舞蹈樂理知識，擁有基礎的編舞技巧，可以獨立創編簡單的舞蹈表演。如何促進高職舞蹈創編教育中教學創新，促進學生能力的切實提高，這是一個值得我們研究探索的重要課題。

【關鍵詞】高職舞蹈創編；教學創新；能力提高

中圖分類號：G642 文獻標志碼：A 文章編號：1007-0125（2019）24-0194-01

在很長一段時間以來，我國的教學工作都十分重視對學生核心素養的提升，而編舞教育就是高職舞蹈創編教學和核心素養的內容。舞蹈是用肢體動作語言表達情感的一種藝術方式，舞蹈創編就是將各個關節的活動和肢體動作相結合，匯編成流暢完整的表演，通過動作的張力和表現力展示個人的情感與舞蹈的內蘊。隨著高職院校對舞蹈創編的重視，在教學過程中如何增強教學水平，創新教學方法是關注度頗大的話題。

一、高職舞蹈創編能力和教學創新

（一）注重培養興趣

俗話說，興趣是最好的老師，對學生而言，只有對學習有了熱情，他們才能主動自覺地去學習技能和知識。所以在高職舞蹈創編教學中，一定要注意激發學生的學習興趣。通過切身的觀賞和學習，讓學生親身體會舞蹈的魅力所在。建立師生平等友好的關系，在活潑輕松愉快的學習氛圍中教學，讓學生能夠真正融入課堂，激發活力。鼓勵學生展示勇氣，大膽進行創新舞蹈的活動，甚至可以通過小組競爭、其他獎勵方式等鼓勵學生，激發活力。

（二）學習基礎理論知識，分部教學打好基礎

扎實的基本功是學生學好基礎舞蹈創編理論知識和動作以及舞蹈創編教育的根本。在教學的創新策略下，學生單純欣賞和學習舞蹈是不夠的，只有將理論與實踐相結合、創新和模仿相結合才能最大限度地提高能力。因此，首先就要加強理論知識的教學，包括舞蹈音樂、編舞概念、主題動作、隊列變化等內容的具體學習理解，加上老師對動作創編、動作組合的指導，配合基礎舞蹈功底，鼓勵學生發表自己的見解，促進全面發展。

（三）提供豐富的素材，從模仿中學習

在高職階段的舞蹈創編教育中，學生對舞蹈的理解能力有所欠缺，所以就要求學生在學習過程中去欣賞大量的舞蹈素材，通過加深對素材每一個動作、情感的理解提升自己的舞蹈水平。教師應該努力尋找豐富多樣的舞蹈素材供學生研討，可以通過觀看視頻、舉辦相關的比賽、小組編舞實踐比拼等形式，以設置獎項、發放獎品等獎勵方式激發學生的積極性。通過個人和小組反復配合練習強化學生的節奏意識，促進編舞意識的提高和全面發展。

同時，在學習基礎音樂理論和舞蹈知識的前提下，大量學習研討其他的舞蹈內容，提高創造力和想象力，從中借鑒優秀節奏動作的表達方式。之后可以嘗試進行簡單的舞蹈動作編排，讓學生模擬編排，從而加強樂理節奏，增強舞蹈基本功。重要的是通過練習和學習激發靈感，加深自己對創作的理解，增強舞蹈編排創新能力。

二、創新教學的應用

（一）抓住學生需求

學生不可能一直局限于學校這個小范圍里，所以在高職舞蹈教育的過程中，一方面教育部門和老師應該充分考察市場情況，了解市場需要的是什么方向的舞蹈和人才；另一方面，也要對學生進行調研，可以采取調查問卷、調研會、師生交流會等方式，針對學生“你最想學習的舞蹈知識”“你認為舞蹈創編是學習什么內容”等方面問題了解學生狀況，真正達到以學生為本的要求，讓學生學習有用的知識。

（二）創新多種多樣的教學模式

眾所周知，不管是小學、中學還是大學階段，我國傳統的教學模式都是教和練，課堂活躍度不高，學生積極性不強。這也告訴我們，在高職舞蹈創編教學中，要采取以活動和娛樂為主的教學方法，以游戲形式串聯課堂內容、課下作業輔助練習，創造歡快的課堂氛圍，讓學生有自我發揮的空間，積極主動地展示自己。學生在各種活動中獲得知識，同時也鍛煉增強了自己的舞蹈編創能力。

（三）堅持時尚潮流的教學方向

舞蹈藝術是一門綜合性的藝術，和音樂、美術、戲劇等多種藝術方式密切相關。對于舞蹈創編這種富有創造力的活動，要想吸引學生的興趣和欲望，就得尋找學生喜歡的、時尚潮流的、有話題性的舞蹈內容，由此激發學生的積極性和主動性。同時，在教學工作中，老師可以選取流行的伴奏音樂、新穎的服裝和裝飾品，讓學生試著根據社會熱點的大背景來編創舞蹈動作，既讓藝術的教學跟上潮流，還鍛煉了學生的舞蹈創編能力和創造力。

三、結語

在當前時期下，各個教育階段和各個方面都在強調核心素養的培養，高職舞蹈創編教育也不例外。在教學過程中，老師一定要注重幾個方面的創新，第一是用多種多樣的方式加強基本功訓練，任何的進步都離不開基本功的練習；第二是激發學生的學習興趣，促進學生積極主動學習；其次是創造良好的課堂氛圍，鼓勵學生大膽創造舞蹈，大膽表演舞蹈；最后是研究優秀的舞蹈作品，在豐富的舞蹈素材中加強節奏感，提升動作創造力。通過各個教學階段的創新，逐漸增強學生的舞蹈能力，從而促進核心素養的培養和舞蹈創編能力的提升。

參考文獻：

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