傳統文化精神在思想政治教育中的重要作用

劉恩響

摘 ? ?要： 傳統文化精神是中國傳統文化的重要內容。將傳統文化精神融入思想政治教育工作中，能夠增強教育工作的針對性，強化思想政治教育的實效。

關鍵詞： 傳統文化精神 ? ?思想政治教育 ? ?教育工作效果

近年來，我國市場經濟獲得了迅猛發展，同時加快了深化體制改革的步伐，對外開放程度不斷提高，我國開始進入社會主義發展新階段。隨著社會的不斷變革，思想政治教育工作也在發生改變。將傳統文化精神與思想教育工作相結合，是增強思想意識和價值觀念的有效措施，對于增強思想政治教育的針對性和實效性，都有重要作用。

一、中國傳統文化精神

中國傳統文化精神是中國文化發展的動力源泉，是指導中國民族文化不斷進步的基本精神。中國傳統文化多姿多彩、博大精深，擁有悠久的歷史，其中包含的文化精神非常豐富。傳統文化精神對于加強思想政治教育工作具有重要影響，也是基本內容。

1.進取精神

進取精神是我國重要傳統文化精神之一。“天行健，君子以自強不息”，這是中華民族幾千年來奉行的民族精神，表現出了人們對于奮斗和進取的向往。在歷史長河中，中華民族奮發向上、不屈不撓，因此自強不息成了中華兒女普遍認同的民族精神，是中華文明能夠生生不息的重要動力。自強不息的進取精神代表了中國人民積極向上的奮斗精神，是一種艱苦奮斗的人生價值觀，體現了中華民族的進取心。

2.包容精神

中國傳統文化要求以包容的精神對待他人，達到厚德載物的境界，體現了中國傳統精神文化中的包容精神，對于人格精神的重新塑造非常重要。我們要時刻懷有海納百川的廣闊胸襟，比如《周易》中“地勢坤，君子以厚德載物”、《論語》中“君子和而不同，小人同而不和”，這些哲學理念都體現出了對于廣闊胸襟的追求。

3.愛國精神

愛國精神是我國傳統文化中至關重要的精神文化，不論哪個時代，愛國都是每個人具備的民族精神。愛國精神將個人的情懷與治國平天下相統一，克己修身是基礎，治國平天下才是愛國精神的目的。中華人民一直以來都將“茍利國家生死以，豈因禍福避趨之”作為人生的追求，把國家和民族的安危掛在心間，達到治國平天下的最終目的。

4.道德精神

道德人格是傳統文化中對于個人價值的追求。道德人格在一定層面上比個人的生命更重要，是追求人格獨立和人生尊嚴的重要體現。儒家文化是道德精神的重要體現，從孔子和孟子的個人追求和教育方式中可以看出，學會做人是成為人的基礎，舍生取義乃其中最高境界。這些傳統思想都說明了道德精神的重要性，成了傳統道德的主流方向，體現出了中國傳統文化對于道德精神的推崇。

5.人文精神

以人為本是人文精神最具體的表現，突出了對個體的認同程度;注重人格尊嚴的保護，是對理想人格的追求，體現出了我國傳統文化精神中重要的人文情懷。“己所不欲，勿施于人”，說明了傳統文化對于人格尊嚴的堅定態度，人格尊嚴及人格獨立是不可侵犯的，更不可以強奪。另外，“人皆可以為堯舜”的思想，也表達出中國傳統文化對于理想人格的不斷追求。儒家思想作為我國傳統文化的價值主干，其思想內容始終堅持將人生價值與社會相結合，充滿了人文關懷。這些內容都是我國傳統文化的特色，體現出了中國傳統文化的精髓和基本精神。

二、傳統文化基本精神在思想政治教育中的重要作用

當下社會的政治思想意識是積極向上的，每個人都應當為實現自身價值及社會奉獻努力。但是某些不良價值觀影響了一些人的思想意識，比如在工作學習中不思進取、心浮氣躁、人格不健全，必須加強當下的思想政治教育工作，將傳統文化精神融入其中，發揮傳統文化精神積極的引導作用，促進思想政治覺悟的提升。

1.通過進取精神樹立正確的人生態度

積極向上的人生態度不僅對個人發展具有良好的促進作用，而且有利于個人在社會中的交往。隨著社會體制的不斷發展，各行各業面臨的競爭逐漸增大，社會對于人的要求越來越高。就當代人來說，特別是年輕一代，多數為獨生子女，一些人缺乏百折不撓的進取精神，面對社會競爭壓力顯得無所適從，久而久之便形成不思進取的消極思想。應當把傳統文化精神中的進取精神融入政治思想教育當中，用傳統文化精神影響人們的思想意識，樹立積極向上的人生態度，努力實現自我價值，培養艱苦奮斗和百折不撓的精神風貌，具備勇于挑戰的競爭意識，從而全面強化思想意識。

2.通過包容精神建立和諧的人際關系

當代人個性鮮明，具有開放、自信的個性特征，但也不乏自大、自負的問題，影響人際關系的發展。部分人受限于人際交往和相處方式，引發一些心理上的不良狀況，阻礙個體適應性的發展，造成不好的后果。中國傳統文化主張以和為貴，強調個人品德，通過提高個人的修養實現人與人之間的和諧相處，人們之間相互尊重，以寬容的心態面對他人，營造良好的生存交往環境。在更高的層面上，個人都是集體的一部分，中國傳統文化主張以集體利益為重，追求民族、國家更高的價值。就社會現狀而言，人們的價值取向有了更多元化的發展。需要通過包容的傳統文化精神進行思想政治教育，加強人們寬容心態的培養，將厚德載物的包容精神應用到生活當中，建立和諧的人際交往關系;讓學生學會正確處理人與人之間的矛盾，形成謙遜寬厚、溫良平和的性格特征，協調生活中的人際交往關系。

3.通過愛國精神培養愛國情懷和社會責任意識

隨著經濟全球化發展及科學技術的不斷進步，各種外來文化進入生活當中。面對多元化的文化發展現狀，應當保持清醒的鑒別能力，分清不同文化的內在性質，避免盲目崇拜外來文化，應將中國傳統文化精神作為精神指導，堅定精神信念。傳統文化中的愛國精神要求以國家和民族為先，將個人的責任意識放在首要位置，從而為國家、民族的利益做奉獻，最終實現人生價值。這種愛國精神是一種強大的精神動力，能夠激發人們的愛國情懷，將國家先烈們作為自己的榜樣，肩負起使命，形成社會責任意識。通過愛國精神將個人價值與國家、民族利益結合在一起，培養愛國情懷和社會責任意識，促進人們更加努力進步，報效祖國，回報社會，實現自我價值。

4.通過道德精神培養德義優先的價值觀念

我國教育領域存在重視知識教育而忽略道德培育的問題。知識的學習固然重要，道德教化同樣非常重要。傳統道德教育是對人性的培養，倡導個人品格的追求。中國傳統文化中對于道德精神的培養非常看重，強調以德為本、以誠待人是基本的相處之道。不論哪一種傳統文化流派，都將重義輕利作為自身的追求，形成高尚的品德。中國傳統文化中的道德精神是當下需要積極秉持的基本精神，通過傳統文化精神的學習形成重情義、守誠信、友善的道德精神，培養高尚的道德品質，樹立正確的價值觀和人生觀，培養出德義優先的價值觀念才能大大提高人們的素質，創建和諧社會。

5.通過人文精神引導人格修養的培養

不少學校以應試教育為主，更關注課本知識，缺乏人文精神培養，忽略人格修養。通過人格修養的提高達到育人的目的，是中國傳統文化的核心思想。以儒家文化為例，無論富貴還是貧困，都應當將人格修養作為人生追求。傳統文化有利于形成人文精神，塑造健全的人格。

三、結語

傳統文化精神是古人為后人留下的寶貴文化遺產，對形成完善的人格具有重要的指導作用。在政治思想教育中融入傳統文化精神，有利于思想政治覺悟的提升，使其更有針對性和實效性。

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