基于“教是為了不教”的初中英語高效課堂研究

黃道永

【摘 要】“教是為了不教”是一種順應新課標教學理念，且符合學生自身發展的教學思想。在初中英語教學過程中教師要注重以這種思想為基準展開高效教學，通過多種方式引導學生對教學內容進行自主學習與探究，培養學生持續性的學習能力，讓學生能夠在日后學習過程中脫離對教師的依賴，更好地發展自身各項能力，保證自身的綜合性發展。

【關鍵詞】初中英語;教是為了不教;高效課堂;策略

教師將“教是為了不教”應用于初中英語高效課堂的構建中，可以從創新教學模式入手為學生提供自主學習與探究的機會。同時要學會在教學過程中添加輔助性性教學手段，對學生的學習效果進行嚴格的管理監督，綜合提升學生的學習質量，保證課堂教學的高效性。

一、創新教學模式，落實“教是為了不教”的教學思想

（一）引用“先學后教”教學模式，培養學生自主學習能力

“教是為了不教”教學思想鼓勵學生在教師的教學指導下通過自主的體驗與實踐發現語言規律，主動掌握教學內容與知識點，獲得高效的學習效果與體驗。將這種教學思想應用于初中英語高效課堂的構建中，教師首先應當以培養學生的自主學習能力為目標，進行有效的教學模式調整。這樣的教學目的是讓學生能夠擺脫對教師知識講解的依賴，通過教師完善教學手段使學生能夠對教學知識進行自主的學習與思考，促進自身綜合能力的有效發展。根據……