初中音樂教學的流行音樂引入分析

吳健美

【摘 要】現階段，初中課程教學期間的音樂教學尤為重要，音樂教師在開展理論課程的過程中，教學模式的選取和教學效果直接影響著學生音樂學習的積極性及興趣，輕松、積極向上的音樂教學氛圍，有助于學生主動融入教學，能夠激發學生的藝術情趣，提升學生的藝術情操，尤其是初中生。本文主要分析了目前初中音樂教學中流行音樂的引入狀況，并提出相應對策，希望可以為初中音樂行業的發展提供參考。

【關鍵詞】流行音樂;音樂教學;引入分析

在初中教育組成中，音樂教學屬于核心部分，其在學生音樂素質及修養方面具有重要作用，有助于促進初中生審美水平及鑒賞能力的提高，對學生未來音樂藝術的發展具有直接影響。在我國社會經濟飛速發展的背景下，人們的生活水平越來越高，音樂藝術的影響力越來越大，基于此，流行音樂越來越普遍。將流行音樂應用于初中音樂教學中，有助于調動學生音樂學習的積極性。

一、現階段，初中音樂教學中流行音樂引入狀況

由于長時間受傳統教學因素的影響，現階段，我國流行音樂教學中仍存在諸多問題，具體如下：

（一）存在較大的局限性

對于以往的音樂教學來講，其局限性很大，而且大部分教材內容以國家規定為主，通常情況下，屬于經典歌曲和民族歌曲，對于初中生來講，其具有好奇心強等特點，以往的歌曲無法調動學生的學習興趣，加之理解難度較大，使得學生的學習效果不理想。此外，流行音樂元素融入量較少，導致音樂教學效果受到影響。

（二）教學觀點過于陳舊

很多教師未全面認識流行音樂，他們認為，流行音樂缺乏科學性和藝術性，所以，大部分教師通常排斥流行音樂。在此基礎上開展教學，很難進一步融入流行音樂，導致初中生缺乏學習積極性。

（三）學生學習積極性有待進一步提高

對于中學生來講，初中屬于相對特殊的階段，處于該時期的青少年，學習積極性不高，因此，教師實施教學期間，需要進一步激發學生的學習興趣，使其以更加積極的態度參與音樂學習。

二、初中教學中，流行音樂引入對策

（一）對具有較強意義的流行音樂進行選擇

在教學過程中，流行音樂具有重要作用。學生在欣賞流行音樂的同時，也需要進一步感受流行音樂教育的意義，教師應使其在輕松、愉悅的環境下開展學習，并注重轉變學生的思想。例如，張明敏的《我的中國心》不僅慷慨激昂、酣暢淋漓，而且伴有較深的民族情懷，有助于促進學生愛國情懷的提高。

（二）對符合學生心理發展特點的流行音樂進行選擇

對于中學生來講，初中屬于相對特殊的階段，因此，教師在選取流行音樂的過程中，除了需要滿足學生的心理需求外，也要符合其身心發展特點。教學活動開展期間，利用學生心理特點，使學生主動融入學習，通過自身的方式感悟音樂藝術的情懷、人生以及生活，以此達到教育目的。例如，中學生喜歡的《梔子花開》及《朋友》，這兩首歌從某種程度上來講存在一定的意義，而且《朋友》這首歌的言外之意，指的是學生生活中友誼的重要性，真正的朋友是一輩子的;《隱形的翅膀》是張韶涵演唱的一首流行音樂，其旋律優美，而且歌詞具有重要意義，將不屈的毅力和信念融入其中，以此展示正面能力，以便更多人接受。

（三）加強對運用方式的重視

基于某種環境的優秀流行音樂，其背景容易引人深思，但是，大部分教師在教學期間很容易忽視這一問題。例如，在學習《感恩的心》這一歌曲時，其講述的是一位天生聾啞的女生，自出生開始便失去了父親，一直與母親共同生活。基于此，其利用言語表達了自己對母親說的話，自己可以獨立生活，讓母親不擔心。母親去世之后，小女孩在大雨中，一直通過手語展示《感恩的心》。該曲屬于一首凄涼、悲傷的歌曲，而且內涵較深、意義較大。

（四）對飽含民族意義的歌曲進行選擇

教師在選擇歌曲的過程中，應盡可能地選取具有較深民族意義的歌曲，以此獲取更好的教學效果。現階段，盡管諸多歌曲存在傳統音樂和民族歌曲元素，但是，依舊很受中學生青睞，包括《最炫民族風》《青藏高原》及《天路》等，雖然該類歌曲與中國傳統歌曲存在明顯差異，但民族韻味依舊很高，在此基礎上，融入流行元素，可加強同學與教師間的交流，確保學生擁有良好的審美情趣。

（五）進一步提高教師素養

教學期間，教師具有傳播知識的作用。因此，教師的文化水平及專業素養直接影響著學生的發展。流行音樂結合了社會發展及藝術，教師在開展音樂教學的過程中，需要從多個角度了解音樂，以此取得良好的教學效果。除了課堂學習音樂外，也要注重學習外的活動，通過開展課外活動的方式展示流行音樂，在此過程中，教師應虛心接受學生的意見，針對每位學生的發展特點，主動與學生交流，通過有針對性的選擇方式，更好地開展流行音樂課程。

（六）通過多媒體開展流行音樂教學

多媒體在現階段教學中具有重要作用，其可將教學期間需要講述的內容直觀顯示出來。流行音樂課堂活動開展期間，通過多媒體輔助教學，有助于進一步提高教學效果。學生在學習過程中，除了可以接收視覺信息外，還可以接收聽覺信息，有利于激發學生音樂學習的興趣，調動學生的學習熱情。從某種意義上來講，多媒體教學方法有助于學生更好地理解、學習音樂，更好地掌握流行音樂的韻律及技巧。

結束語

本文主要分析了目前流行音樂在初中音樂教學中的狀況，并針對其存在的問題進行了探究，根據上述問題，實施有效對策，有助于音樂教師進一步提高自身的專業素質和水平，改變以往的教學觀念，聯合流行音樂開展教學，促進教學效果的提高。

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