傳統文化元素在動畫教學中的運用

鄭于珊

【摘要】動畫是一門綜合性學科，將傳統文化元素融入動畫中能夠促進中華傳統文化的傳承與學習。教師在動畫教學的過程中要注意將中華傳統文化進行滲透，注重在動畫教學中體現中華民族精神、中華民族價值觀、中華民族道德、中華民族審美和中華民族理論等知識，積極的引導學生進行與中化傳統文化有關的動畫創作。

【關鍵詞】傳統文化 動畫教學 運用

【中圖分類號】G712.4 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2019）32-0022-01

民族傳統文化是動畫創作的核心，中國動畫在21世紀得到蓬勃發展，在如今網絡發達的時代下，中華民族傳統文化在動漫中得到了廣泛應用。通過多媒體的搭載和動畫的傳播，中華民族傳統文化得到了彰顯和弘揚。因此，我們要進一步挖掘中華民族傳統文化精神，進行富有中國特色的動畫制作，這不僅能夠傳播中華民族傳統文化的精神，還能夠促使我國動漫產業的蓬勃發展。

一、中華傳統文化元素的意義

1.傳統文化元素的思想起源

中華傳統文化元素是文化的表現形式，指中華傳統文化中所包含的元素，包括抽象和具體表現形式。我國傳統文化元素可以通過書法、繪畫、文學作品、神話故事等多種方式進行展示，以上元素都可以在動畫教學中得以運用，中華傳統文化在動畫教學中得以運用不光可以活躍動畫課堂氣氛，還可以提高動畫課堂時效性。

2.傳統文化元素在動畫教學中的造型設計

在中國動畫中的設計與制作中大量的應用了中華傳統文化元素，如水墨畫、木偶、皮影、年畫等獨特表現手法，使中華傳統文化元素得以彰顯。例如在《大鬧天宮》這一動畫角色的音樂、動作和背景的設計與制作中運用了中華傳統文化中戲曲的造型進行設計，動畫中的孫悟空、玉皇大帝和四大天王的造型在設計中都大量結合了戲曲元素進行設計。從敦煌壁畫到中國的門神都引用了《大鬧天宮》中的造型進行設計。在對《大鬧天宮》中的角色進行設計時將中華傳統文化元素進行完美展現，使動畫作品更富有生命力和感染力。

3.傳統文化元素在動畫教學中的意境營造

中華傳統文化元素在動畫教學的意境營造中得以展現。例如在水墨畫《小蝌蚪找媽媽》、《山水情》和《牧笛》，觀眾在作品中不僅能感受到動畫故事，還能夠感受到水墨淋漓的動畫場面。作者在作品中以景抒情，虛實結合，將作品活靈活現的展現在大家眼前，將中華傳統文化元素在動畫作品中得以展現。

二、動畫教學中傳統文化元素的滲透

1.中華傳統文化元素是中國動畫制作的核心，他代表著中華文化的精髓。當前我國動畫創作在作品內容與表現形式上都吸取了中華傳統文化元素。結合民族文化對動畫作品進行創作才能夠符合大眾的需求，才能夠創作出有中國特色價值的作品。教師在對學生進行動畫教學時應有計劃的培養學生創作具有民族文化元素的動畫作品，培養學生將中華傳統文化元素與動畫設計制作相結合，引導學生使用現代的手段技術，將傳統文化和人文精神融合在動畫制作中，創作有靈魂和生命力的動畫作品。

2.教師動畫教學的過程中，要對學生滲透中華傳統文化元素，并在動畫設計與制作中得以運用。教師在動畫教學的課堂中，要有計劃的帶領學生們學習了解中華傳統文化元素，使學生們對中華傳統文化元素產生學習興趣。比如在水墨畫、木偶、皮影、年畫中挖掘中華傳統文化元素的運用。目前，學生在對動畫制作學習過程中注重的是藝術表現形式和制作動畫的軟件技術，教師要讓學生們明白，動畫作品想要走向國家化就要結合中華傳統文化的同時與新鮮元素相結合進行創作。民族的才是世界的，在對動畫作品進行設計時要將中華民族傳統文化內容延展開來，設計出符合現代審美的動畫作品，使動畫作品在符合當代作品設計時擁有深刻內涵。使學生明白一件好的動畫作品想要立足于世界，首先要立足于民族，想要設計出好的動畫作品就要擺脫盲目跟從，將民族自豪感貫穿于動畫作品設計與制作當中。

三、結語

傳統文化元素在動畫作品設計與制作的過程中有著十分重要的作用。中國動畫在網絡發達的時代得到蓬勃發展，中華民族傳統文化在動漫中得到了廣泛應用。教師要培養學生將中華傳統文化元素與動畫設計制作相結合，引導學生使用現代的手段技術，將傳統文化和人文精神融合在動畫制作中，創作有靈魂和生命力的動畫作品。我們也要進一步挖掘中華民族傳統文化精神，進行富有中國特色的動畫制作，傳播中華民族傳統文化的精神，促進我國動漫產業的蓬勃發展。

參考文獻：

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