邏輯在小學數學教學中的滲透淺析

張登俊

摘 要 邏輯性是數學的基本特征之一，是學生學習數學的重要方式，在新時期教育文化水平不斷提升的過程中，邏輯在小學數學教學中滲透是教學發展的必然，尤其是在課程改革不斷深入的過程中，更要將這一理念貫穿下去，提升學生邏輯思維能力，培養學生數學思維，提升學生數學學習質量和效率，實現學生全面發展。本文主要是對邏輯在小學數學教學中滲透的簡單分析，希望可以起到拋磚引玉的作用。

關鍵詞 小學數學;邏輯思維;數學思維;課程改革

中圖分類號：G622????????????????????????????????????????????????????? 文獻標識碼：A????????????????????????????????????????????????? 文章編號：1002-7661（2019）14-0079-01

邏輯在小學數學教學中的滲透既是數學教學本身的內在要求，也是學生全面發展、更好學習數學知識的必然要求，在具體實踐教學中我們發現實現這一教學目標，需要教學參與者的共同努力，從思想態度、物質基礎、理念方法等等多個方面入手，為邏輯的滲透打下堅實的基礎，實現學生數學學習效率的提升，提升數學教學質量，實現學生的全面發展。

一、邏輯的簡單介紹

邏輯實質是規律，既包括客觀規律，也包括思維規律。在小學數學教學中滲透規律，是指在教學中將數學思考的方式傳授給學生，讓學生掌握邏輯思維，幫助學生構建科學的數學思維模式，從而提升學生數學學習的質量和效率，為學生的全面發展奠定基礎。

二、邏輯在小學數學教學中滲透背景分析

邏輯在小學數學教學中的滲透是多個方面因素綜合作用的結果，既有其必要性，也有其重要性。從整體上看，邏輯在小學數學教學中滲透，是新時期教學發展的必然趨勢，也是課程改革實踐中教學發展的新要求，同時也是學生自我進步的內在要求。此外，邏輯是數學的固有特征之一，學生對邏輯思維能力的掌握，有利于學生更好的了解數學知識，高質高效的學習數學知識，提升數學學習能力，實現學生的全面發展。

三、邏輯在小學數學教學中滲透的具體策略

邏輯在小學數學教學中的滲透是多方面因素綜合作用的結果，也需要多個方面共同努力參與，在實踐分析之后我認為可以從以下幾個方面入手：

（一）加強宣傳力度，掃清思想障礙

邏輯在小學數學教學中滲透屬于一種新的教學理念，在新時期其發展的過程中仍然需要利用新的宣傳手段，對邏輯思維的重要性和必要進行全面的介紹，使得教學參與者可以從思想上掃清思想障礙，減少傳統教學觀念的影響，為邏輯在小學數學教學中的滲透奠定堅實的基礎。

（二）提升重視程度，完善基礎設備

邏輯在小學數學教學中的滲透是一種新的教學理念，在具體實施的過程中需要完善的基礎設備作為支撐，在教學中相關人員要提升重視程度，對教學中需要的教學設備，比如說計算機多媒體設備，進行積極的完善和補充，為教師在教學中滲透邏輯思維提供堅實的物質基礎。在講授《比一比》相關知識內容的過程中，教師可以充分利用計算機網絡資源，將“比較”的技巧和內在邏輯展示給學生，讓學生從思維上認識到“比一比”的核心，從而提升學習質量和效率。

（三）緊握課改潮流，更新教學理念

在小學數學教學的過程中，教師要緊握課改潮流，在課程改革中汲取營養，利用新時期出現的新理念和新方法，比如說合作學習法，將學生進行分組，把教學任務布置給每個小組，讓學生在小組內進行交流和探討。同時教師要注意引導，防止學生在學習過程中出現走彎路的情況，提升學生學習效率。利用小組合作的形式，培養學生發散性思維，幫助學生構建數學思維，為學生日后更好的學習數學知識奠基基礎。

（四）加強培訓教育，提高綜合素質

邏輯在小學數學教學中滲透，是教學發展的新內容，對教師提出了新的要求，需要教師有更高水平的綜合素質來滿足實踐發展需要。因此教師要在實踐中積極主動的參與到教育培訓之中，積極提升個人專業素質，同時在實踐中要不斷的學習，努力提升個人綜合素質，提升對新理念和新方法的應用質量和效率，為邏輯在小學數學教學中是滲透提供源源不斷的智力支持和方向保證。

（五）培養學生興趣，尊重學生地位

在新時期教學的過程中要充分尊重學生主體地位，積極轉變教學角色，將課堂交給學生，讓學生在課堂中感受到主人翁地位，從而激發學生參與數學學習的興趣，在學習的過程中積極配合教師，參與教學活動，不斷培養個人數學邏輯思維，掌握正確的學習方法。比如說在學習《認位置》的過程中，教師要讓學生積極學習，從生活實踐中尋找案例，掌握位置之間的邏輯聯系，提升學習質量和效率。

四、小結

新時期小學數學教學發展的過程中我們要充分認識到邏輯的重要性，對其發展的前進性以及過程的曲折性有全面的認識，在教學中積極轉變教學理念，采用新的教學方法，將邏輯滲透到具體教學中，逐漸培養學生的邏輯思維能力，幫助學生構建數學思維模式，為學生更好的學習數學知識奠定基礎，從而實現學生的全面發展。

參考文獻：

[1]張永軍.用列表的方法解答邏輯問題[J].數學大世界（初中版），2013（04）.