大學籃球教學中運動戰術意識的培養對策分析

易強

摘 ?要：籃球是一種大眾化的、以團隊為核心且具有戰略性的球類運動。我國對于體育事業的支持讓人民的體質得以提高，籃球作為一項對體質和技術都要求很高的運動，深受人們的喜愛特別是受到廣大師生的青睞，成為我國各大高校的體育課上不可缺少的運動方式。但是其發展出現了雖傳播廣泛卻不精通的問題。本文主要闡述了戰術意識對籃球運動中的重要影響，以及目前我國大學籃球教育培訓戰術意識的現狀，從而采取的針對性對策。

關鍵詞：籃球教學 ?運動戰術意識 ?培養對策

中圖分類號：G841 ? 文獻標識碼：A 文章編號：2095-2813（2019）07（b）-0141-02

國家為了增強青少年的身體素質，在高校教育中設立了體育課程，在提高身體素質和起到教育作用的前提下，課程內容相對自由。在眾多體育項目中，籃球是最受學生喜愛的運動之一。但是籃球并不只是一種強健身體的運動，還需要運動員有足夠的戰術意識，能根據運動場上的情況變通戰術，來取得最終勝利。在大學籃球教育中，應該結合學生的身體素質和對籃球技術的掌握程度來制定計劃，培養學生的戰術意識，提高個人和團隊的綜合實力，以此在比賽中獲取令人滿意的成績。

1 ?籃球運動中的戰術意識定義

籃球比賽中，雙方隊員以攻守互換的方式進行比賽，無論進攻方還是防守方，都需要有足夠優秀的戰術意識才能發揮充分發揮自己的能力，與團隊成員相互配合，更好地為己方拿到分數。籃球戰術意識是以技術為具體內容個體意識為靈魂，以兩個人以上組合的配合默契為手段所表現出的一種特殊的結構框架[1]。這種戰術意識不是一朝一夕就能夠獲得的，賽場上的情況變幻莫測，必須經過嚴格的專業訓練和長時間經驗的積累，不斷在戰術層面提升自己。這樣才能發揮自身優勢，熟練地應對賽場上的各種情況。由此可見，戰術意識的培養對運動員的專業素質有巨大提升。

2 ?戰術意識對籃球運動的影響

2.1 籃球技巧得到有效的運用

籃球技巧是有形、可見的，而戰術意識是無形、不可見的。在戰術意識的支撐下，籃球技巧才能得到有效的施展。而一個團隊想要取得比賽的勝利，一個人具有戰術意識遠遠不夠，整個團隊都需要有，否則就算是籃球技術再高超的團隊，沒有戰術意識的輔助，也是沒有靈魂與方向的，很難得取得勝利。所以在團隊的訓練過程中要重視戰術意識的培養，團隊成員的籃球技巧才能得到有效運用。

2.2 提高了運動員臨場分析判斷的能力

一般在比賽前，團隊都會在了解對手的基礎上，制定一套初步的戰術方案。但是賽場的情況總是千變萬化，制定的計劃可能一上場就無用了，這是就要求運動員有足夠優秀的臨場分析和判斷的能力，如果團隊有成熟的戰術意識，運動員就能很快的調整比賽狀態，采用新的應對戰術進行比賽。

3 ?大學籃球教育中培訓戰術意識的狀況

3.1 籃球技巧運動不靈活

應試教育的大背景下，更多的學生仍然是被動的接受知識，沒有太多自主思考的能力，學生還是只會用老師教的知識和方法來應對問題[2]。大學的籃球教育中，學生也是按照老師教的方式去運球、投籃，日常的訓練單一，學生也不愿意去創新。長此以往，在賽場比賽遇到各種出現的問題時，學生就難以應對，平時機械單一的訓練方式也就導致運動員不能靈活的運用籃球技巧。

3.2 忽視理論知識的重要性

大學期間的體育課一般是一周一次，其他時間都是專業課學習，經過一周的理論知識學習，大腦也已經疲乏，所以學生就期待在體育教育中能有放松的機會。一般球類的體育課都是室外或者體育館，環境相對輕松，老師在講解理論知識的時候幾乎都不會在意，老師在講解理論知識的時候也并沒有深入的去解析理論知識，學生理解起來也費勁，也不會感興趣。但是理論是實踐的基礎，如果對籃球的理論知識沒有理解透徹，實際操作起來并沒有想象中的簡單。

3.3 缺乏團隊意識

盡管籃球受到大部分學生的喜愛，部分學生的水平也不低，但是很多時候都只有兩三個人一起訓練，甚至一個人訓練，當大家組成一個團隊的時候，就會出現各種矛盾和問題。目前大學的籃球教育還停留在技術層面，缺乏精神層面的教育。

3.4 學生缺乏臨場判斷力

比賽過程中，由于不斷地進行肢體動作，體能的消耗，很多學生都不能完全進入思考的狀態，不能提前判斷籃球的運動軌跡，對手的下一次進攻或防守的對象，自然也就不能與隊友完美的配合。盡管運動員知道思想配合和籃球技巧的重要性，但是學生在場上沒有很好地判斷力和應變能力，掌握不了賽場的情況，也是難以得到比賽的勝利。

3.5 實戰缺乏戰術意識

在大學籃球教育中，學生可以通過籃球培訓來培養自身的戰術意識，并不斷得到強化。但是如果僅僅在日常訓練中來強化戰術意識，那是遠遠不夠的。賽場上節奏快，變化大，與平時學校的訓練環境大不相同，這樣的環境下，學生就很難發揮自身的實力?？梢?，盡管日常訓練培訓了戰術意識，但是到了比賽，仍然缺乏戰術意識。

4 ?大學籃球教學中培養運動戰術意識的對策

4.1 強化籃球的基礎技巧

眾所周知，任何人想要在某一領域有良好的發展或者想取得一定的成績，必須要有扎實的基本功，更深層次的知識都是由基礎知識拓展來的，籃球也不例外。老師應該讓學生加強籃球基礎動作的訓練，將每一種動作技巧都牢記。這樣，在強健學生身體素質的同時也能鍛煉耐力，基礎動作做完美了，在賽場上的投籃命中率的失誤率會大大減少。只要基礎技術扎實，高難度的動作也完成，

4.2 加大理論課的學習力度

隨著社會的發展籃球運動也在不斷地完善，對運動員的要求也越來越嚴格，身體素質的高低已經不是評判一個籃球運動員是否優秀的標準，理論知識的學習也應該是運動員需要完成的[3]。

4.3 訓練學生對情緒的掌控

賽場上避免不了肢體的摩擦，而比賽的過程是一個承受壓力的過程，此時人的情緒容易波動，就會出現雙方隊員沖撞的情況，最終被裁判判為犯規。這就要求在大學籃球教育過程中讓學生學會控制自己的情緒，讓學生在大量運動情況下積極樂觀，褪去浮躁，培養學生更加成熟的運動心理。

4.4 強化學生的思考能力和觀察能力

賽場上敏銳的觀察力和思考能力是拿下比賽的關鍵。學生能觀察出賽場上的形勢變化并及時的調整比賽戰術，最終贏得勝利。因此，老師在平時的教育過程中應該制定一些培養學生思考力和觀察力的教學方案，這樣有針對性的訓練能讓學生能正確判斷比賽過程，結合已有的戰術意識提高實戰能力。

4.5 在實踐中培養戰術意識

實踐是檢驗真理的唯一標準。教師能夠組織各班級PK機會，考驗學生在比賽中的應變能力和戰術意識，學生能通過一次次的實踐，從中總結經驗，改正自身存在的問題，提高自身的能力與水平。

5 ?結語

綜上所述，戰術意識在大學籃球教育中有著至關重要的作用。因此教師應當用合理的方法，并將日常訓練與實踐相結合，來培養學生的戰術意識。

參考文獻

[1] 謝爭，殷曉霞.論高?；@球教學中運動戰術意識的培養[J].遼寧經濟管理干部學院.遼寧經濟職業技術學院學報，2011（5）：109-110.

[2] 張新峰.籃球教學訓練中戰術意識培養探討[J].赤峰學院學報：自然科學版，2017，33（21）：141-142.

[3] 李作平.淺談高校籃球教學中運動戰術意識的培養研究[J].當代體育科技，2018，231（9）：87-88.

[4] 孟凡鈞.論籃球教學訓練中戰術意識的培養[J].才智，2017（31）：176.