淺議如何提高小學生學習語文的興趣

黎俊云

摘要：小學語文是九年義務教育中一門非常重要的基礎學科，學好它不僅關系到初中乃至高中階段的語文學習效果，還關系到其它基礎學科的學習效果，關系到個人以后語言能力的發展與綜合素質的提高。因此，小學語文教師必須讓學生學好語文課程，提高學生語文學習興趣。

關鍵詞：小學語文;語文教學;學習興趣

一、概述

捷克教育家夸美紐斯說過：興趣是創造一個歡樂和光明的教育環境的主要途徑之一。因此，在新課程標準下的小學語文教學中，教師要在教學中有意識地培養學生對語文學習的持久興趣，激勵學生不斷處于較佳的學習狀態之中，使他們對語文樂學、善學、會學，學而忘我，樂此不疲。

二、提高小學生語文學習興趣的策略

（一）利用多媒體技術豐富課堂教學內容

小學生在學習中很容易走神，教師可以運用多媒體中的有趣的圖片和視頻來吸引學生的注意力，也可以提高學生的語文學習興趣。小學生在學習語文的過程中，比起語文課本更愿意看動態的小故事，如動畫片、小視頻等這些動態的視頻，多媒體可以引用這些視頻形式來吸引學生的注意力，使學生提高學習興趣。如在《丑小鴨》的教學中，教師可以用多媒體呈現連環畫的形式，以帶領學生去在欣賞一幅幅圖片的過程中了解課文內容，用色彩鮮艷的圖片更易于引起學生的興趣。教師也可以播放動畫短視頻讓學生在觀看的過程中產生興趣，更易于提升學生的學習興趣。

（二）通過游戲，激發學生對語文知識的興趣

游戲更利于引導小學生去學習，教師在教學中可以創造一些有趣的游戲。如在《丑小鴨》教學中，教師在本課生字詞教學中可以引導學生玩游戲，教師可以讓學生在小組中玩游戲，一個學生去拿出單詞卡，由組內的其他同學根據語文生字去組詞，如果抽到詞語，則需要在紙上將語文詞語寫下來，因此，教師可以引導學生更好的去通過游戲提升學生的學習興趣。教師也可以帶領學生玩“角色扮演”游戲，讓學生分別扮演“丑小鴨”和故事中的其他角色，以使學生更好的去提高課文學習興趣。教師也可以帶領學生去玩“詞語接龍”游戲，以使學生不斷的思考，在游戲過程中激發學生的思維，使學生逐漸增加詞匯量。通過游戲，可以對學生的頭腦產生刺激，使學生在短時間內參與到游戲過程中，活躍課堂氣氛，在游戲中，使學生也開發智力，激活思維，游戲結束后，也易于學生投入到語文學習中。

（三）利用好課堂提問

在教學中，學生的學習態度以及學習方式至關重要。教師要給學生學習的空間，使學生在課堂上也能通過思考去提升語文學習興趣。如果教師不關注學生的學習狀態則不能很好的起到教學作用，因此教師要根據學生的學習情況，關注學生的學習，使學生更好的投入到語文學習中。課堂提問對于學生來說使學生的注意力更加集中，同時對學生的個人成長也有積極的作用，學生通過思考更加喜歡學習語文，同時提高了學生的自信心。教師針對學生的學習情況，要選擇恰當的問題，問題如果太難會打擊學生學習的積極性，問題過于簡單也不利于學生的學習。課堂提問也促使教師將關注點放在學生身上，使學生處于學習的有利位置。教師不能過度干預學生的學習，在教學中要以學生為中心，不斷提高學生的學習興趣。在學生思考問題的過程中教師也要給予一定的時間，使學生不斷去思考，在思考中學習語文，提升學生對課文的理解能力，使學生的閱讀理解能力不斷增強。

（四）利用優美的語言使學生感受語文課程的魅力

語文中的文字組成的詩詞、歌句以及其他一些文章等其中不乏精美的語句。教師在語文教學中可以帶領學生去學習，去受到優美句子的熏陶，使學生也仿佛置身于優美的句子塑造的環境下，使學生在閱讀賞析中去學習語文，提升語文學習的興趣。如在《日月潭》的教學中，教師可以帶領學生一起賞析課文中優美的句子，以使學生更加能感受到日月潭的美麗的景色，文中有幾處描寫的日月潭的風景十分美麗，更易于學生去感受到明媚的自然風光，激發學生的想象力，教師也可以借助多媒體為學生展示日月潭美麗的風景，使學生結合課文內容更是受到文中優美句子的熏陶，提升語文學習的興趣。除了課上教學中對語文課文的剖析外，教師也可以指導學生在課外閱讀中去提升語文學習興趣。使學生閱讀一些感興趣的書籍，也利于學生提高閱讀能力，對學生的寫作也會產生積極的影響，教師要指導學生更好的去通過閱讀體會語文文字的魅力，如閱讀《唐詩三百首》使學生感受到古詩詞的魅力，古詩詞中所描繪、所表述的意象以及其中的自然風光等值得學生在詩詞朗讀中慢慢品鑒，《現代散文精選》也利于學生從閱讀中去感受語文文章中優美的句子等，使學生感受到文學的魅力。對于閱讀書籍中出現一些優美的語句等，教師可以指導學生摘抄下來，也可以使學生去寫一些閱讀感悟等，使學生去提高語文學習興趣。

三、總結

學生學習一件事情，當學生充滿了興趣，更利于學生去學習，對于學生來說，學習的效率也會不斷提升，更利于學生提升學習效果。教師在語文教學中也要從學生的興趣點出發，使學生在語文學習中感受語文所帶來的學習樂趣，使學生更好的受到情緒上的渲染，也利于學生提升語文學習效果。教師的教學策略直接會影響到學生的學習興趣，因此，教師要不斷的改進教學策略，使語文課程的興趣性不斷提升。使學生在學習中感受到語文中的文化、語文中的魅力，教師也要指導學生去運用正確的學習策略。

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