現(xiàn)代教育技術(shù)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的利與弊

唐海輝

摘 要?在小學(xué)教學(xué)的過(guò)程中，教師就應(yīng)該把關(guān)注點(diǎn)放在數(shù)學(xué)教學(xué)上。教師運(yùn)用多樣化教學(xué)手段，為學(xué)生構(gòu)建生動(dòng)和形象的教學(xué)空間。在現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)不斷發(fā)展的背景下，為小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的發(fā)展和成長(zhǎng)提供了有力的準(zhǔn)備和支撐。教師針對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)，就要為學(xué)生構(gòu)建生動(dòng)教學(xué)課堂。當(dāng)前，現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)的運(yùn)用也存在了一定的弊端，這對(duì)于教學(xué)的發(fā)展產(chǎn)生了很大的阻礙。在此，本文分析了小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)的利與弊，并闡釋了小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)運(yùn)用策略。

關(guān)鍵詞?現(xiàn)代教育技術(shù);小學(xué)數(shù)學(xué);利與弊;策略

中圖分類號(hào)：D045 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1002-7661（2019）04-0009-01

在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)運(yùn)行之中，教師就要對(duì)教學(xué)迷失進(jìn)行更新，讓學(xué)生在擁有一個(gè)明確學(xué)習(xí)方向的情況下，才會(huì)對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)產(chǎn)生清晰的認(rèn)知和理解。在此，教師在實(shí)際進(jìn)行小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)之時(shí)，就應(yīng)該合理運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)。雖然教學(xué)中運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)存在一定的弊端，但是在教師的合理運(yùn)用下，一定會(huì)提升小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)效果。在此，教師在今后進(jìn)行小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的時(shí)候要合理運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)，提升學(xué)生綜合素質(zhì)的發(fā)展和進(jìn)步。

一、現(xiàn)代教育技術(shù)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的利與弊

現(xiàn)代教育技術(shù)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中具有一定的重要價(jià)值。在多樣教學(xué)空間下，借助現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)提升了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和積極性。同時(shí)，讓學(xué)生在面對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的時(shí)候不再感到困惑。……