微課在初中英語聽說教學中的應用探究

孫文婷

摘 要?隨著新課改的開展，初中英語的教學觀念和教學方式都發生了一些變化。微課就是一種十分有效的教學方式，能夠有效激發學生的學習興趣，提升課堂教學的效果。本文首先分析了初中英語聽說教學中存在的問題，然后針對如何在聽說教學中利用微課提出了幾點策略。

關鍵詞?初中英語;微課;聽說教學

中圖分類號：G632 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2019）04-0025-01

在新課程背景下，對初中英語教學提出了越來越高的要求。微課的使用能夠完善英語教學的體系，激發學生的學習積極性，提高學生的英語聽說能力。在目前的初中英語聽說教學中，課堂教學的現狀并不樂觀。因此，教師要充分發揮微課的優勢，有效的提升學生的聽說水平。

一、初中英語聽說教學現狀

在初中英語教學中，培養學生的聽說能力是非常重要的教學目標。在以往的初中英語教學中，教師對學生的學習成績給予了過多的關注，卻忽視了對學生聽力能力和口語表達能力的培養。很多學生也因為教師單一的教學方式對學習英語失去了興趣。在教學過程中，教師通常會讓學生做大量的練習題，但是英語除了是一門學科之外，還是一種語言，題海戰術的教學方式已經偏離了英語教學的本質。僅僅將教學內容限制在教材的情景中已經不能滿足提高學生聽說能力的需求。很多學生能夠在考試中取得良好的學習成績，但是實際的聽力能力和表達能力卻不是很強，造成了“啞巴英語”的情況，這對學生今后的發展是十分不利的。……