如何在繪畫教學活動中激發幼兒的創造性思維

明秀琴

摘 要?幼兒是祖國的花朵，是未來發展的希望，而對于幼兒創造性思維的培養是目前所有幼兒園需要的教學工作。在幼兒園的教學活動中，繪畫教學是其中比重較大的一項教學活動，也是幼兒想象力表現的主要形式。所以在繪畫教學活動中就需要為幼兒提供條件，引導幼兒進行想象，從而得到創造性思維的發展。教師可通過豐富活動內容、結合生活實際、進行作品展示三種方法，使幼兒的創造性思維得到發展。

關鍵詞?繪畫教學活動;幼兒;創造性思維

中圖分類號：G616 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2019）04-0033-01

現在的社會發展日新月異，對于創新性人才的需求上越來越大，但隨著接受的知識越來越多，越來越系統化，創新思維也會被禁錮，所以培養創新意識上應從幼兒開始，幼兒形成創新的意識后，會在以后的學習，不斷發展，就可以成為創新型人才。在幼兒教育中的繪畫有著無可比擬的優勢，能讓幼兒天馬行空的現象得以實現，使創造性思維得到有效鍛煉。因此，針對幼兒的繪畫教學活動，我結合幼兒的年齡特點，采用各種引導，讓幼兒在繪畫游戲中有效培養了創造性思維。

一、豐富活動內容，組織趣味繪畫教學活動

幼兒的教學需要在趣味的游戲中進行，讓幼兒感受到自由，這樣才能讓幼兒的想象力得到發散，所以繪畫教學活動的進行就需要帶有趣味性。每個幼兒都是一個獨立的個體，有著不同的興趣，但是對于趣味活動都是積極的，思維也比較活躍。……