幼兒園音樂節奏游戲化教學的有效開展

王瑞紅

摘 要?在學前教育過程中，音樂節奏的有效學習對孩子的健康成長至關重要。游戲能將表現形式和內容之間具有抽象性的“音樂”和幼兒的基本活動——游戲架起一座橋梁，有效進行兩者之間的溝通。但是音樂游戲中蘊含的獨特的教育價值，往往被忽略或者難以把控。對于幼兒來說，音樂節奏化教學應該注重多元化發展，這樣才能夠開拓思路，提高孩子參與音樂活動中的興趣，從而促進課程的建設與實施。本文為幼兒音樂節奏游戲的有效開展為例，注重幼兒音樂核心素養的養成，為了兒童的真實發展向前邁進。

關鍵詞?學前教育;音樂節奏;游戲;核心素養

中圖分類號：G612 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2019）04-0036-01

音樂帶來的好處眾所周知，能夠以一種無形的方式調節幼兒的情緒，養成一些核心素養，在音樂活動開展過程中，讓孩子感知音樂節奏是學習音樂的重要內容。但是由于幼兒所處的年齡階段，對于事物的認知不是十分的健全，無法深入地理解音樂的歌詞及旋律，因此在幼兒音樂教學過程中，需要將抽象的音樂形象化。音樂游戲便是一種很有效的手段，通過音樂游戲的開展，孩子們對于音樂的熱愛程度有所提升，并且更好的體會到音樂的樂趣，借此在音樂節奏教育中促進幼兒核心素養的養成。

一、問題分析

（一）重視結果忽視過程

一般情況下，正確的音樂教育不僅僅停留在音樂課堂，而是應該滲透在幼兒一日生活中的每個環節之中，例如在早上來園時，可以為來的比較早進行等待的幼兒播放輕音樂供其欣賞，通過一日活動過程中音樂的融入，對幼兒的各方面都能夠起到一定的積極作用。……