高中數(shù)學(xué)教學(xué)問題導(dǎo)學(xué)法探究

甘麗

摘 要?問題導(dǎo)學(xué)法是教師在教學(xué)過程中設(shè)置一系列的問題情境來完成預(yù)設(shè)的教學(xué)目標(biāo)，幫助學(xué)生獲得知識與技能的一種教學(xué)方法。在高中數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，教師有效地運用問題導(dǎo)學(xué)法，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的效率。

關(guān)鍵詞?高中數(shù)學(xué)教學(xué);問題導(dǎo)學(xué)法;有效措施

中圖分類號：G632 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1002-7661（2019）04-0084-01

學(xué)生學(xué)習(xí)本身就應(yīng)當(dāng)以自主意識為主導(dǎo)進(jìn)行探究式學(xué)習(xí)，只有這樣才能為學(xué)生理論知識框架的持續(xù)更新提供基礎(chǔ)保障。但是在傳統(tǒng)教學(xué)模式中，教師往往占據(jù)課堂主導(dǎo)地位，在知識硬性灌輸?shù)碾A段學(xué)生只能被動接受，這不僅會導(dǎo)致學(xué)生能力培養(yǎng)指標(biāo)不斷弱化，長此以往，學(xué)生學(xué)習(xí)的主動意識也將更加薄弱。基于此，嚴(yán)格按照新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求推進(jìn)高中數(shù)學(xué)教學(xué)工作具有重要意義，而問題導(dǎo)學(xué)法的應(yīng)用，則能充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，為學(xué)生自主學(xué)習(xí)注入新的活力。

一、問題導(dǎo)學(xué)法特點

（一）突破傳統(tǒng)教學(xué)模式中存在的局限性

在傳統(tǒng)教學(xué)模式中，教師始終都是課堂的重心，學(xué)生往往需要在教師的引導(dǎo)下明確學(xué)習(xí)重點及方向，這就使得學(xué)生在課堂上的主體地位不斷弱化，學(xué)生長期處于此種環(huán)境下，自主學(xué)習(xí)意識就會逐漸喪失，被教師帶著學(xué)，而一鍋端的教學(xué)方式并不適合所有學(xué)生，這就使得學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量高低不等，更為嚴(yán)重的還會導(dǎo)致學(xué)生出現(xiàn)厭學(xué)情緒。而問題導(dǎo)學(xué)法作為較為新穎的教學(xué)模式，不僅能突破傳統(tǒng)教學(xué)模式中存在的局限性，更能由問題逐漸引入教學(xué)內(nèi)容，提高課堂趣味性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，促使學(xué)生積極融入到自學(xué)及自主探索環(huán)境中。……