淺談小學數學教學中數學思想方法的滲透

蒲云

摘 要?作為小學數學教師不但要教給學生數學知識，而且要加強對學生思維敏捷的訓練，使學生能夠掌握最基本的數學思想方法。小學數學教師要讓學生理解和掌握必要的數學基礎知識，通過學生的數學課堂學習發展學生的邏輯思維能力。作為一名數學教師，一定要在數學思維的深刻度、靈活性和獨創性上對學生進行引導，要重視對學生邏輯思維的培養，要重視學生的直覺思維的培養，利用學生熟悉的生活經驗，讓學生提高觀察能力。在日常的教學中，要多給學生一點思維的空間，引導他們進行想象。在引導學生想象時，可以借助于實際物體，也可以運用多媒體課件為依托。

關鍵詞?小學數學;教學;數學思想方法;滲透

中圖分類號：A，C41，O552.2 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2019）01-0090-01

小學生的主要任務就是學習各種知識和技能。由于學生的年齡較小，他們的形象思維總是高于抽象思維。作為小學數學教師要注意通過生活實踐來拉近學生與數學知識之間的距離，使學生產生親切感，從而激發學生的學習熱情。學生的思維特點總是從活動中開始的，作為小學數學教師，要多創設一些情境，讓學生從數學等感知材料開始，通過學生的回憶或者是設置一些生活的場景，把學生的思維拉回到數學中來。通過一些表面的現象來揭示問題的實質。學生只有具備了足夠的知識和豐富的經驗以后，才會有較高的能力。作為小學數學教師，要讓學生在學習過程中體驗到快樂，能夠喚起學生探索和創造的欲望，激發學生的認知興趣和學習動機，從而讓學生閃現出創造性的火花。……