初中物理教學中關于問題情境創設的探討

冉立平

摘 要?在新時期物理教學領域，合理創設問題情境，能夠激發學生物理學習興趣，實現初中生物理思維、能力有效訓練。因此，物理教師應綜合素質課改目標，優化問題情境創設，全面提高初中物理課堂教學效率。鑒于此，筆者主要圍繞初中物理教學中問題情境創設路徑展開有效分析，從而為構建高效物理課堂提供重要依據。

關鍵詞?初中物理;問題情境;創設

中圖分類號：G632 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2019）04-0106-01

素質課改背景下對初中物理課堂教學提出全新要求，作為物理教師需要重視物理情境合理構建，通創設問題情境，為學生自主思考和探究提供便利的環境條件。因此，在物理課堂上，物理教師應采取有效策略，合理構建問題情境，加強學生物理思維訓練，全面提高學生物理學科自主學習能力。

一、初中物理問題情境創設的意義分析

以往，物理教師在組織課堂教學活動時，所采用的教學手段主要以灌輸性講授為主，導致課堂氣氛比較枯燥，學生學習表現比較被動，學習興趣和學習效率也比較低下。而問題情境教學法，相較于傳統課堂教學模式，所呈現的課堂作用比較顯著。教師合理創設問題情境，能夠有效改善傳統物理課堂枯燥的氣氛。讓抽象性的物理知識實現具象化轉化，從而實現初中生物學習興趣有效激發，全面提高初中生物理學習興趣，提高課堂整體教學效率。因此，物理教師在組織課堂教學活動時，應重視教學方法有效創新，合理滲透問題情境教學法，構建高效物理課堂。……