微課在小學數學教學中的運用探究

鄒小玲

摘 要 微課是目前新興的一種以小視頻為主的主流化教學方式，主要是在課堂內外教育教學過程中圍繞某個知識點或教學環節而開展的精彩教學活動過程。微課的使用，能有效彌補學生對知識點的不足，為學生復習、鞏固知識點提供有利的途徑。本文主要探討微課在數學教學與知識點中的使用。

關鍵詞 小學數學;微課;重難點;興趣

中圖分類號：G622 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2019）03-0014-01

微課教學已經逐漸走進大多數學校，并在課程教學中發揮著積極的作用。對于學生而言，微課能更好地滿足學生對學科知識點的個性化學習需求。微課能更好的激發學生學習興趣，對于幫助學生進行課前預習，以及課后復習，都是很好的工具。學生學會了自學，學會了不懂就“問”。在小學數學教學中，教師合理利用微課，可以讓學生利用碎片化的時間在任何環境下通過電腦、手機等電子設備進行學習，不斷培養學生的自主學習能力，減輕學生的學習壓力，激發學生的學習興趣，提升教學的有效性。基于此，微課在數學教學中的使用具有重要意義。

一、微課的使用有利于解決重難點

課堂教學是學生進行學習的主要平臺和途徑，開展高效的課堂教學對于激發學生的學習興趣和提高學習效率具有十分重要的作用。這就要求教師積極創新課堂教學方法，提高課堂教學效率。微課作為一種全新的教學資源，利用視頻、錄音等形式，為課堂教學注入新鮮的血液，視頻等形式符合小學生的認知特點，能夠激發學生的學習興趣。……