如何在小學(xué)語文教學(xué)中傳承中國古文化

鄭侃敏

摘 要 在社會經(jīng)濟與科技水平不斷提升的今天，由于互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)的影響，我國的古代文化發(fā)展遭受到了一定的沖擊與挑戰(zhàn)。我國古文化是上下五千年源遠(yuǎn)流長的歷史文明長河中一顆顆璀璨的明珠，我們必須重視古文化在新時期的繼承與傳揚。為此，小學(xué)語文教學(xué)應(yīng)該充分發(fā)揮出自身在古文化傳承中的功用，本文就圍繞著其具體策略進(jìn)行探究。

關(guān)鍵詞 小學(xué)語文;中國古文化;策略

中圖分類號：D045 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1002-7661（2019）03-0020-01

中國古文化是我國悠久的歷史文明長河中一顆顆璀璨的明珠，但在新時代新技術(shù)的沖擊下，它們的傳承與發(fā)揚卻面臨著巨大的挑戰(zhàn)。為此，我國的教育部門越發(fā)重視在語文教學(xué)過程中開展古文化傳承活動的重要價值，并在教材中加入更多體現(xiàn)出古文化內(nèi)涵的優(yōu)秀篇目。為了激發(fā)出學(xué)生們的愛國意識，增強學(xué)生的民族自豪感，給學(xué)生們烙印下中國傳統(tǒng)的文化印記，小學(xué)語文教師需要不斷探索出更為合理有效的教學(xué)手段以進(jìn)行古文化的傳承與發(fā)展。

一、傳承中國古文化的現(xiàn)實意義

（一）幫助學(xué)生樹立正確的三觀

在小學(xué)時期，學(xué)生們剛剛開始接受系統(tǒng)的文化知識教育，加之年齡過小，人生經(jīng)驗不足，因此世界觀、人生觀與價值觀也尚處于建立的初期。小學(xué)階段正是三觀構(gòu)建的關(guān)鍵階段，在課堂教學(xué)中通過優(yōu)秀的古文化案例的引入能夠幫助學(xué)生形成正確的三觀體系，從而為學(xué)生今后的健康成長打下堅實的基礎(chǔ)。……