淺談英語學科高效教學模式的構建

李會春

摘 要 英語教師應逐步完善教學策略，通過預設問題，引導預學;生成問題，深化思考;探究問題，合作學習;提煉問題，歸納總結等途徑推動英語教育事業的發展。

關鍵詞 英語學科;高效教學模式;構建策略

中圖分類號：G632 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2019）03-0059-01

隨著教育事業的不斷發展，英語教師應該摒棄傳統的教育理念，改革守舊的教育模式，尋找新型的、高效的教學管理模式。在教學的過程中，尊重學生的主體地位，發展學生的探究能力，培養學生的自主學習能力與合作學習能力。本文主要針對英語學科高效教學模式的構建策略進行了研究。

一、傳統課堂教學存在的主要弊端

（一）重視知識的講授，忽視能力的培養

所謂教育就是通過講授知識及培養能力塑造出適用于社會的全能型人才，而傳統教育僅注重講授知識，忽視了對學生學習能力的培養。傳統課堂以灌輸教育為基本思想，沒有意識到培養能力的重要性，枯燥無趣的課堂成為學生成績低下的誘因，學生通常只能理解一些淺顯的知識，在沒有形成自主學習能力的前提下無法自主學習。傳統課堂缺乏講授到引導的過程，是課堂教學的主要缺陷。

（二）在人與“物”的關系上只看到“物”

本文提到的“物”從狹義上講就是組成教育的諸多元素，如教學模式、規章制度、書本結構等，人指的是教育與學生本身。從廣義上講，諸多年來廣大教職工作者都受到應試教育的制約，而這些制約將傳統教育指向了灌輸的方向?！?br>