淺談初中道德與法治教學方法

張菊屏

摘 要 隨著時代的進步，我國實施了新課改，這就嚴格地要求了教師須采用新的教育方法來代替較落后的傳統教育方法，其目的就是能夠有效提高教學質量。也因此，在初中教育教學中道德與法治教學成為了培養德智體美勞全面發展的學生的重要課程之一。為了優化教育工作者的教學方法，需對初中道德與法治教學的現狀作出準確的分析，進而使教學質量有很大的提高。

關鍵詞 初中;教學方法;道德與法治;現狀

中圖分類號：C42，C1 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2019）03-0114-01

如今，相關教育人員面臨著許多問題，諸如怎樣讓學生對學習有更多的興趣、怎樣改善初中道德與法治的教學方法以及怎樣使初中道德與法治教學質量得到明顯的提升等。初中教育對任何學生都是至關重要的，道德與法治教育對他們來說更是密不可分。但由于很多老師擺脫不了傳統教育那種填鴨式教學的桎梏，只讓自己主導整個課堂教學從而忽略了學生在課堂中的主體地位。這也因此導致學生失去學習道德與法治課程的興趣，教育效果也遠不如預期那樣讓人滿意。

一、當前初中道德與法治教學的狀況

盡管我國實施的新課改要求教師在課堂上須讓學生占主體地位，但在初中的道德與法治教學這類課程中，教師的教育方法還總是按照傳統教育的方法一味地滿堂灌，既沒有讓學生在課堂上占據主體地位來表達他們的看法，也抑制了學生的思維發展。……