高中英語語言教學缺乏實用性和交際性問題分析及對策

楊東

摘 要?在高中新課程改革的背景下，高中英語教學取得了一定成績，但高中英語教學仍然存在語言教學缺乏實用性和交際性等問題，本文將在分析問題存在原因的基礎上，提出相應的對策。

關鍵詞?高中英語教學;實用性和交際性

中圖分類號：G632 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2019）04-0181-01

近年來，隨著我國改革開放程度的擴大，我們與世界聯系越來越緊密，英語作為國際通用語言，越來越重要。教師在教學中需要改革傳統的教學方法和目的性的教學模式，讓學生成為學習的主體，注重培養學生運用英語進行交際的能力。

一、高中英語教學中的語言教學缺乏實用性和交際性的現狀

英語應該作為一種培養學生口語交際能力的學科，在英語教學過程中應該注重學生口語表達能力的培養。但在平時的高中英語教學過程中，教師仍然過分注重語法、寫作、閱讀和答題技巧的培養，忽視了學生英語運用技能的發展，弱化了學生聽、說交際能力的訓練，使聽、說、讀、寫、譯這幾種英語學習要求變成了單純的讀和寫，完全違背了英語學習的過程，即先聽后說、先說后讀、先讀后寫，使學生進入了畸形的、沒有實用性和交際性的英語學習中，英語喪失了使人與人能夠更好溝通的作用。課改搞了好多年，學校教學仍以應試教育為主，這種教學方向導致了很多學生具有較強的英語應試能力，在高考中能夠取得好成績，但學生不能自如地進行英語日常交流，甚至有的學生連最基本的日?？谡Z也無法脫口而出。……