激發興趣 學會學習

趙友華

摘 要 數學是貫穿學生整個學習生涯的基礎學科，是影響學生邏輯能力、思維能力、數學素養與綜合素質發展的重要因素。同時，小學是學生學習數學的基礎和開端，該階段學生數學學習的效果對其高年級學習和長遠發展有著很深遠的影響。因此，激發小學生的學習興趣，讓他們學會學習以收獲良好的學習效果，成為當前每位小學數學教師的重要任務。文章從促進知識生活化、調動學生多重感官與加強動手實踐操作三方面出發，分析與探究小學數學課堂教學的基本策略與有效的途徑。

關鍵詞 小學數學;課堂教學;激發興趣;教學策略

中圖分類號：G424.21 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2019）03-0187-01

小學生年齡小、好玩好動，而興趣和好奇心是他們參與活動的主要驅動力，所以激發小學生對數學的學習興趣，才能夠讓他們保持對數學的長久注意力，進而讓他們學會學習，提高學習的效率和質量。但是在過去的數學教學模式下，數學教師往往只是一味地對學生進行單向知識傳授，忽略了學生的學習需求，致使學生學習興趣的喪失和學習效率的低下。因此，小學數學教師應該樹立全新的教學觀念，以學生的全面發展為中心，不斷推動課堂教學方法的改進、轉變與優化，有效提高小學數學課堂教學的發展與進步。

一、促進知識生活化，激發學生學習興趣

興趣是使學生保持積極的學習態度與良好學習情緒的重要影響因素，同時也是促使學生主動參與課堂活動的動力與支撐。……