組織語文實踐活動 點燃學生道德火花

游南洋

摘 要?在立德樹人背景下，教師要想實現小學語文德育價值，其需要將課內教學與課外活動結合起來，將課堂與生活結合起來，使學生在多樣的實踐活動參與中，真正地獲得良好道德的熏陶。在現有的小學語文德育教育活動開展中，大部分教師立足課堂教學進行了細致的研究，很少研究課外活動。在本文中，我立足語文實踐活動的開展，就如何實現德育滲透，點燃學生的情感進行詳細說明。

關鍵詞?小學語文;語文實踐活動;德育滲透;學生情感

中圖分類號：G622 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2019）05-0174-01

在小學語文教學中實現德育教育，需要涉及到社會生活的方方面面，在多樣渠道的開辟過程中，使德育如同涓涓細流一樣浸潤學生的心田，驅使其在潛移默化中養成良好的道德品質。將德育滲透到各種形式的語文活動之中，不僅是語文課堂教學的拓展，還是學生養成良好道德品質的新平臺。在課后，倘若教師能積極地組織學生進行誦讀、收集簡報、開討論會等，可以使學生在多樣的教學活動體驗過程中，獲得良好思想熏陶，產生積極的情感。那么，我們要如何在小學語文教學活動開展中，借助實踐活動實施德育教育呢？

一、創設情境，在編演課本劇中滲透德育

語文作為一門與學生生活有著密切聯系的學科，在教學活動開展中，教師要打破課堂與教材的限制，積極挖掘自然、社會等著所蘊含的豐富的語文課程資源，精心地設計出多種多樣的語文活動，使學生在活動參與的過程中，既能實現視野的拓展，又能獲得心里的調節，促進其心智的和諧發展。……