閱讀為學生打好人生底色

劉玉飛

摘 要?書籍是人類進步的階梯。在小學語文教學中，除了基本的知識技能外，教師還應該通過多樣化的教學活動，培養學生良好的閱讀習慣和閱讀素養，提升學生的閱讀能力，讓學生多讀書、讀好書，從而豐富自己的文化內涵、擴展自己的眼界見識、提升自己的文學修養。本文從目前小學語文的教學方式入手，結合閱讀的作用和小學生的生活經驗，探索有效開展小學語文課外閱讀的有效辦法。

關鍵詞?小學語文;課外閱讀;閱讀素養;

中圖分類號：G622 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2019）05-0195-01

小學語文課外閱讀是開展實踐活動的主要形式之一，其根本目的是提升孩子的整體語文素養，并通過多樣化的閱讀，為孩子的人生打好底色，從而對學生的終身學習奠定扎實的基礎。在新課程改革后，小學語文教學更加注重學生個性化的閱讀體驗和個人的閱讀需求，因此學生擁有了更多的閱讀空間，有利于課外閱讀活動的開展。故而開展有效的課外閱讀，必須要重視學生的主體感受，要根據學生的知識能力與興趣愛好、性格特征為學生推薦合理的閱讀書目。

一、溫故而知新

舊書不厭百回讀，在小學階段，需要核心培養的是學生良好的閱讀習慣。一篇好的文章中，總是蘊含豐富的人生哲理，不管是童話寓言還是詩詞小說，其中一定有著祖祖輩輩所積累下來的人生閱讀和生活經驗，如果只是粗略閱讀，并不能完全體會其中的真意。特別是小學階段的學生，他們的生活經驗和理解能力十分有限，一兩次的簡單閱讀，他們大多只能理解文章表面的含義，或者欣賞部分優秀的字詞，還不能明確把握文章的主旨和內涵?！?br>