課外閱讀在小學語文教學中的重要性探究

許燕

【摘要】語文課程對學生綜合素養、理解能力培養具有積極作用。在語文教學中，課外閱讀作為重要環節，它對學生閱讀水平、鑒賞能力、寫作能力培養也有重要影響。對此，很多教師與學者展開了相關研究，需要教師給予重視，充分認識到課外閱讀對語文教學的重要性，并在今后教學中推廣應用。

【關鍵詞】課外閱讀;小學語文;重要性

伴隨著新課程改革的深化，對課外閱讀提出了新的要求，強調創新教學方法、提高教學質量、培養學生閱讀興趣、養成良好的閱讀習慣。因為課外閱讀能夠強化學生知識儲備量、拓寬視野。所以，課外閱讀對小學語文具有重要作用，可使學生愛上課外閱讀，發現閱讀的樂趣。

一、小學語文中課外閱讀的重要性

素質教育背景下強調學生全面發展、培養課外學習能力、閱讀水平，實現全面素質發展。所以，小學階段應重視培養學生進行課外閱讀，制定學生喜聞樂見的閱讀方法培養閱讀興趣，讓學生愛上課外閱讀。

（一）扎實語文基礎知識

小學階段的學生心智發育不成熟、管理能力差、活潑好動，學習過程中難以集中注意力;加之傳統的教學方法課堂氛圍沉悶、枯燥，不符合學生的興趣需求。對此，教師通過課外閱讀讓學生看到書本以外的知識世界，有助于扎實語文基礎知識。若學生課外學習活動較少，在實際教學中需要教師消耗課堂時間對文章背景、作者生平等進行講解，不僅延誤了教學進度，而且不利于提高教學質量。相反，學生通過大量的課外閱讀就會逐漸懂得自主學習、課前預習。這樣在課堂講解時學生便能立即消化，活躍課堂氛圍有助于提高教學效率。

（二）培養學生寫作水平

受應試教育影響，很多教師對課外閱讀活動缺少重視，理解不全面，過于重視語文分數成績的提高。而家長在選擇課外讀物時，也多以寫作書籍為主，其目的也是提高考試成績。但事實并非如此，俗話說：讀書破萬卷，下筆如有神。強調課外閱讀對學生學習具有重要作用，有助于學生的全面發展。此外，學生通過課外閱讀也有助于提高學生理解能力，通過閱讀讀物積累寫作素材，提高寫作水平。

（三）培養學生語文理解、表達能力

通過課外閱讀有助于學生培養理解和表達能力，與其他同學交換想法、分享心得體會，這樣學生的語言交流能力就會得到培養。因此，在語文教學中，教師應重視學生課外閱讀，鼓勵表達想法、思考，使學生在交流互動中得到能力提高、擴大知識視野。小學生對新鮮事物感興趣、善于模仿，此時正是培養學生理解能力、表達的最佳時期，通過課外閱讀可使學生在無形中得到培養。

二、小學語文教學中課外閱讀培養方法

自古以來，很多學者、教育家都在提倡讀書的重要陛。現代化教育改革中，語文學科更應通過課外閱讀指導實現全面發展，提升學生綜合素養、審美能力、文學水平以及完善人格。學生閱讀一些具有教育意義的讀物有助于培養學生的品質行為。接下來，筆者結合實踐研究就小學語文教學中課外閱讀培養方法提出了幾點建議。

（一）創建良好的閱讀環境

良好的閱讀環境是培養閱讀的基礎前提。因此，教師首先要為學生創建良好的閱讀環境、排除影響要素，例如：在班級中設置閱讀角，分享一些好的書籍或學生認為好的讀物，創建良好的閱讀環境有助于培養學生的閱讀興趣，同時，也可以在課余時間分享好的讀物，例如：家長或教師帶領學生到圖書館等地與學生共同閱讀，對表現好的同學給予表揚。

（二）培養良好的閱讀習慣

課外閱讀時做筆記是一種良好的閱讀習慣，摘抄一些好的詞句能夠幫助增強學生記憶。因此，教師應培養學生養成良好的閱讀習慣。學習語文是一個閱讀、思考、寫作結合的過程，讀讀、思思、寫融合有助于提升學生的學習效果，寫讀書筆記可以提升學生的聽說讀寫能力。

（三）培養自主學習意識，懂得自覺閱讀

教師適當引導學生課外閱讀能夠讓學生快速找到閱讀方法，保證閱讀的有效性。例如：部分教材選讀文章可以有選擇性地閱讀，將更多時間放在課外閱讀中，更加高效地閱讀。課外讀物可引導學生精讀，集中注意力，一邊閱讀一邊思考將知識轉為自己的知識，并養成好的習慣。此外，學生要懂得自覺閱讀，這在閱讀中具有重要作用。

（四）讀寫結合，積累寫作素材

課外閱讀有助于學生寫作素材積累，提高寫作能力。學生學習的過程也是思考的過程，在無形中可提高閱讀分析能力、理解能力，為后續的寫作培養奠定基礎，使作文結構更多樣、內容更豐富。學生可以將閱讀中一些好的詞句應用到寫作中，逐步提高寫作水平。例如：閱讀《西游記》學習描寫人物的句子，學習人物描寫手法，以此提升寫作能力。此外，也可以應用擬人、比喻等方法使文章更形象、生動，學會學有所用、積累寫作素材，從而提高寫作水平。

結語

綜合分析，課外閱讀在小學語文教學中占據重要地位，通過課外閱讀能夠培養學生寫作能力、扎實基礎知識以及提升鑒賞水平。長期堅持課外閱讀，學生就會養成良好的閱讀習慣，對培養學生的語文素養具有現實意義，能使學生受益匪淺。因此，教師在語文教學中需通過適當的方法引導學生閱讀，創新教學方法、營造良好的課堂氛圍，為學生后續的閱讀學習埋下希望的種子。