新時期高校思想政治輔導員工作的轉型與創新

摘要：當代社會，高校對大學生的教學責任，已不僅是傳授知識，思想政治觀念也同樣成為主要教學目標。因此，要不斷加強各高校的輔導員責任與職責。在新時期，輔導員如何進行思想政治教育工作創新，就需要輔導員不斷學習和吸收先進思想政治以及良好的教育理念，并且將教育工作與其創新性相結合，這樣，可以更高效的對各大高校的學生進行良好的教育和引導，從而培養我國的大學生形成一個良好的思想和政治觀念，同時也為國家以及社會的發展和進步奠定了基礎。

關鍵詞：新形勢? ?思想政治? ?創新理念? ?高校輔導員

就目前的高校學生來說，他們非常缺乏正確的三觀，主要原因是學生在接觸國外的一些思想時并不能判斷這個信息是否真實。因此，這些思想會給學生帶來一些非常不好的影響，導致有的學生會出現一些偏激行為，對學生們的生活以及學習造成極其嚴重的后果。網絡技術越來越發達，使得大量信息從中涌現而出，盡管對學生的一些學習以及生活帶來便利，但是，對學生自身的思想卻造成了不良影響。而互聯網本身的信息是非常龐大的，在學習方面可以幫助學生進行有效的學習，在對學生的道德觀以及思想價值進行培養時卻造成了阻礙。因此，在社會的不斷發展之下，對學生的思政教育的有關工作進行加強創新將十分迫切。

一、新形勢下進行思政教育的重要性

各高校的輔導員，是學生們進入高校第一個接觸的老師，而輔導員主要就是引導新生開始在高校的生活和學習，因此，作為學生們的生活上的導師，對于學生來說，輔導員既是良師，也是益友，因此輔導員對學生各方面帶來的影響都可以說是不容置喙的。因此，在時代的推動下，輔導員也面臨著新的挑戰，工作方面需要不斷進步，要對自身的教育工作的目標進行明確，關于思想政治的教育工作創新實踐是也是非常重要的一環[1]。因此，要對輔導員的思政教育工作進行不斷創新以及實踐研究，不光高效地提升了輔導員自身的教育能力和思想政治的水平，而且優化了傳統教育的方式，使學生樹立一個良好的思想觀念和政治觀念，并且保障了學生未來的工作和生活。同時，為國家培養出復合型人才以及綜合性人才，為社會可持續發展提供源源不斷的人才供給。為此，積極開展有關高校的思政教育工作，并且進行積極創新以及實踐，具有重要意義。

二、目前思政教育的工作現狀

之前社會對輔導員這個職業并沒有予以高度重視，而本身社會對其的認識也不相對充分，盡管目前國家的相關教育部門已經漸漸意識到對于學生自身的發展輔導員有無法忽視的作用，因此也在強調要各高校加強有關職位的隊伍建設，但是一些高校仍然沒有摒棄傳統的錯誤觀念[2]。很多高校仍覺得輔導員對學生是簡單的管理工作。因此，并未對其隊伍過多投入精力以及資金，也未對其隊伍進行規范和著重提高其專業性。將輔導員放置在一個普通的位置當中，會導致輔導員自身對自身的要求過低，而且容易出現人員流動的情況發生。而在進行教育工作的過程當中，積極性和責任心都非常差，不能很好的挖掘學生自身的特點，也無法高效的對學生進行引導過程。這就導致思政的教育工作無法滿足當前的社會需求。

（一）新媒體為輔導員的工作帶來新機遇

我國的科學技術日益進步。目前，新媒體已經成為了輔助輔導員進行教學的必備工具之一。而且能夠幫助學生獲取知識和信息。新媒體資源豐富，而且能夠進行交流和互動。因此，新媒體自身的趣味性以及多樣化可以調動學生對學習的積極性。因此，新媒體對各校的思政教育工作帶來了一定的推動作用，各高校的輔導員在對學生進行教育工作的同時應當加緊轉變傳統的教育方式，著力跟上社會的進步和發展，抓住機遇。通過利用新媒體，對傳統教學方法以及思想政治的理念進行轉變，為思政的教育工作進一步的推動。加強輔導員和學生之間的溝通交流[3]。調動學生積極性，從而對學生樹立一個良好的思政觀念進行有效的引導。

（二）新媒體所帶來的新挑戰

隨著新媒體逐漸進入大學的課堂教學當中，這對輔導員來說是機遇，也同時說明輔導員們也在面臨著巨大的挑戰。因此，輔導員們應當抓住機會，對新媒體進行有效利用，積極解決遇到的各種問題。新媒體內部資源相當豐富，對學生的成長和學習都有很大的幫助，但是也會有對學生的思想造成影響的負面消息。這些負面消息會影響到學生的價值觀和世界觀，不利于培養其良好的思想觀念。在進行新媒體應用時候，也比較顯示出了相關傳統教育模式的落后，因而降低學生們的興趣。因此需要高校的輔導員對新媒體的應用不斷加深對其的研究和認識，使其可以真正為教育工作服務。

三、目前思政輔導員工作存在的問題

（一）教學手段簡單

在我國，傳統高校有關思政的教學工作的模式非常守舊，模式非常單一：即老師在臺上講課，學生在臺下聽講。比較注重將教師作為整個思政教學的主要對象，而學生完全只是的再下面聽講，這就導致學生在接受思想政治教育過程中存在被動性，最終導致學生出現出現不滿與厭煩情緒，最終對思想政治教育效果造成不利影響。同時隨著網絡技術的發展，學生在對信息進行獲取過程中，可以通更多的途徑與方法，傳統的教育面對面教育已經無法滿足目前社會對人才培養的基本目標。

（二）思政教學工作滯后

各高校的思想政治教育主要是為了能夠對學生存在的思想政治認識不足這一問題進行解決，通過思想政治教育使學生能夠樹立正確的三觀。但是在實際思想政治教育過程中，輔導員的工作重點則出現嚴重的偏差，輔導員日常主要是對行政事務進行處理，而針對學生的思想政治教育則沒有過多的精力加以關注。最終造成輔導員日常的思想政治工作存在的一定的滯后性，這對高校思想政治教育效果造成一定的影響。

（三）思政教學與實際脫節

近年來，隨著人們對文化需求的不斷提高，家長對學校教育質量也愈發的重視。隨著我國高校人數的豬年增加，導致輔導員工作也愈發的繁重，輔導員無法抽出更多的時間與精力對學生開展思想政治教育。而輔導員作為思想政治教育主要人員，在思想政治的教育當中，若恪守傳統的理念以及觀念，過度強調其規則性和原則性，會導致因人員增多和人員復雜使思想教育工作難以產生預期效果。

四、新時期高校輔導員開展思想政治教育的新思路

（一）引導性的教育

輔導員在開展思想政治教育過程中，輔導員首先要提高自身的認識，將學生作為整個教育當中的主體，只有樹立起學生為本意識才能更好的對學生進行思想政治方面引導，從而打破固有的教育思路。在教育過程中可以從自身的思想政治素養入手，通過不斷提高自身的思想政治素養，才能在平時的思想政治教育過程中更好的感染學生，使學生得到更好的思想政治教育。

（二）互動教育模式

在傳統教育教學當中，輔導員始終處于一個主導地位，無法突出對學生進行思想政治的教育作用。因此遇到這樣的情況，在對思想政治的教育工作開發創新的過程當中應當開展一些互動式教育，和學生進行互動交流。互動式教育與傳統教學模式相比較來說，使其更平等化、民主化，能讓學生真實感受到自己被尊重，這樣學生才會敞開心胸去接納輔導員，更有利于輔導員對思想政治教育的工作開展。

（三）樹立良好責任意識

若對思政的教育工作進行創新，輔導員可以從學生的責任意識的方面入手，強化自身的責任意識，從而認識到自身的職責，做好日常的管理工作，以此來促進教學工作的落實。同時也應當積極培養學生自身的責任意識，讓學生意識到正確、積極思想觀念的重要并引導幫助學生去樹立一個正確的思想觀念。

（四）教學思想的創新

在思政教學的創新開發的過程當中，教學的方式是十分重要的，只有實現教學方式的創新，輔導員所開展的思政教育才會使學生耳目一新，使其融入進學習環境當中，進而去掌握更多知識。

（五）教學方法的創新

輔導員在創新教學方法時，可以采用軟硬兼施的方式，過去的輔導員大多都比較嚴肅，這樣會使輔導員與學生們的關系相對來說比較疏遠，教學效果也不是很理想。面對這種情況，輔導員就應當轉變自己的態度，適當軟化自身態度。在教學當中軟硬結合，既關心愛護學生，讓學生可以接受輔導員，但也不會一味順從學生，主要將自己要講解的內容高效的傳遞給學生，從而使學生樹立一個正確、科學的思想觀念。

（六）日常管理的創新

各高校的輔導員在進行思政教學的同時還包括學生的日常管理。在目前的高校當中，許多的大學生缺乏安全意識，合作的意識也不強，面對這樣的情況，輔導員就需要通過日常管理工作為學生營造一個好的學習和生活環境，這樣有利于思政教育的順利開展。

五、結語

在我國，各高校的輔導員擁有多種身份，而且在對于高校的學生的工作當中扮演著十分重要的角色。因此，高校輔導員首先要對自身的工作職責與工作重點做到明確，從而在平時的思想政治教育過程中能夠采取多種創新方式對學生進行思想政治教育，最終實現使高校學生的思想政治素養能夠得到不斷提高，并對其正確的價值取向進行樹立。

參考文獻：

[1]王拓迪.新時期高校輔導員思想政治教育工作的改革與創新[J].智庫時代，2018，（25）：101.

[2]高洋.立足新時代，探索高校思想政治輔導員工作的新方式[J].經濟研究導刊，2015，（16）：199-200.

[3]胡國偉.高校思想政治工作新形勢下輔導員素養與能力建設淺談[J].內蒙古師范大學學報（教育科學版），2017，（10）：91-94.

（作者簡介：董蓉，蘭州文理學院 數字媒體學院助教、輔導員，研究方向：文化產業經營與管理，網絡新媒體。）