學科核心素養導向下的體育品德教育實踐與探索

唐軍良

摘? 要：體育品德是體育學科核心素養的重要內容。本文在對《普通高中體育與健康課程標準（2017年版）》中提出的“體育品德”概念認知和理解的基礎上，結合體育教育實踐，探索促進學生體育品德素養養成的“量表化”“精細化”“情境化”“校園化”策略。

關鍵詞：體育品德;核心素養;實踐與探索

中圖分類號：G633.96? ? ? 文獻標識碼：A? ? ? 文章編號：1005-2410（2019）08-0026-03

《普通高中體育與健康課程標準（2017年版）》指出：體育與健康學科核心素養主要包括運動能力、健康行為和體育品德。體育品德是指在體育運動中應當遵循的行為規范以及形成的價值追求和精神風貌，對維護社會規范、樹立良好的社會風尚具有積極作用。體育品德包括體育精神、體育道德和體育品格三個方面。體育精神包括自尊自信、勇敢頑強、積極進取、超越自我等;體育道德包括遵守規則、誠信自律、公平正義等;體育品格包括文明禮貌、相互尊重、團隊合作、社會責任感、正確的勝負觀等。體育品德是人們在體育活動中體現出來的道德品德，是體育活動的重要組成部分。體育教師要采用有效策略，通過讓學生參與多種形式的體育活動來培養學生優秀的道德品質。在體育活動中培養起來的道德品質對社會的道德觀念和行為規范會起到積極的促進作用。課堂教學是培養核心素養的主陣地，學生體育品德教育主陣地在體育課堂。新時期對學生進行體育品德培育，我們要緊緊把握體育品德的概念內涵，充分利用體育學科蘊含的諸多德育教育因子的特點，采用“量表化”“精細化”“情境化”和“校園化”策略進行德育教育。……