如何培養小學生語文學習興趣

陳艷玲

【摘? ? 要】閱讀能力和理解能力在我們人的一生中發揮著至關重要的作用，擁有良好的閱讀能力和理解能力能讓我們的人生更加豐富多彩。而理解能力和閱讀能力不是天生決定的，是可以通過后天學習培養出來的。在小學階段，學生對這個世界的認知是模糊的、不全面的，通過小學語文的教學，培養學生學習小學語文的興趣，提高學生們的閱讀和理解能力，從而為他們豐富多彩的人生打下第一步基礎。

【關鍵詞】小學生? 小學語文? 學習興趣

中圖分類號：G4? ? ? 文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2019.24.101

小學生們結束幼稚園的學習后進入小學，便不能再像幼稚園那般自由自在，不僅要學習復雜的數學，還要學習靈活的語文。什么漢字、拼音、多音字、近義詞、反義詞、成語、歇后語、古詩等等，內容何其繁多復雜，對于繁多復雜的語文知識，只怕沒有幾個學生能提得起興趣去學習。如何讓學生有興趣地學習小學語文，這便是本文要討論的內容。

一、在快樂中學習

（一）把漢字當成朋友

辨音識字是學習小學語文的基礎，也是大多數學生的噩夢，上一秒還掛在嘴上的漢字，下一秒很有可能就忘記了怎么讀，對于一旁的教師和家長而言，真是又好氣又好笑。在這種情況下，其實學生們也很無奈。在這種小學生記不住漢字還十分痛苦的情況下，我們可以嘗試著把一個一個的漢字當成一個一個的“人”，然后把這一個一個的“人”像介紹朋友一樣介紹給學生們。大多數小學生對于自己朋友的名字可是念一遍就記住了，所以把一個一個的漢字介紹給小學生們做朋友，既能讓學生們記住新漢字，又能增加識字過程的趣味性。

（二）開展語文游戲活動

語文游戲活動也是一個學習小學語文的好方法，這種方法是在游戲活動中學習，在玩耍中學習，語文游戲活動不僅可以在課外開展，也可以在課內開展。在課堂上的時候，教師可以帶領學生們玩詞語或成語接龍的游戲，也可以利用多媒體投影儀等先進設備玩看圖猜成語的游戲，還有擊鼓傳花、拼火車等游戲，不管是什么游戲，目的都是為了學生們在快樂中學習。游戲再帶有一些獎懲性質就更好不過了，比如，沒答出來的學生要學動物叫，這種懲罰往往會引得學生們哈哈大笑，也會加深語文知識的記憶。所以開展語文游戲活動，是一個培養學生語文學習興趣的方法。

（三）觀看語文知識小動畫

現在有一些語文知識的小動畫，小動畫是用動畫片人物介紹的方法來給學生們介紹語文知識。學生們大多喜歡觀看動畫片，而給學生們播放語文知識的小動畫，可以通過視覺的沖擊來加深學生們對語文知識的記憶。尤其是在家里的時候，家長和學生可以一起觀看語文知識小動畫，然后再通過家長提問學生回答的方法，加深學生對小動畫所講述的語文知識的記憶。這種方法是通過視覺享受來培養小學生學習語文的興趣，語文學習興趣養成的過程中，需要家長的陪伴和家長的共同學習。

二、在成功中學習

（一）回答學生好奇的問題，鼓勵質疑

學生們大多有許多奇怪的問題，有些小學生上語文課的時候喜歡神游天外，接著就是提出一系列奇奇怪怪的問題。比如，“人”字為什么是一撇一捺，而不是一捺一撇？這些問題看似荒誕，但其實要回答起來可沒那么容易，每一個學生都有成為科學家或文學家的潛質。作為小學語文教師，我們在面對學生們各種奇怪問題的時候應當持理性尊重的態度，要盡我們所能去解答學生們的疑問。

不過真實的情況是，教師或家長會因為各種原因拒絕回答學生們的好奇之問，有的甚至加以斥責，這是一種很不好的現象。學生們提好奇的問題，正是學生們感興趣的體現，作為成年人應當把我們所知道的告知給學生們，當學生們對此提出質疑的時候，我們更應當加以支持肯定。有了教師家長的支持肯定，學生們對語文知識的興趣將長久地保持下去。

（二）用成功的喜悅激發學生學習興趣

興趣能促使學生們取得學習成功，而成功也能激發學生們的學習興趣。在小學語文學習中，通過一段時間的堅持學習，然后學生們取得了一個自己很滿意的分數，獲得了教師和家長的肯定，學生們也將會對學習小學語文更加感興趣。在這里我要說一下，許多教師和家長對學生們要求很高，管理也很嚴格，我不評判對錯。但是我覺得應該多給小學生一些肯定和支持，少一些否定與責備，要求低一點，鼓勵多一點，學生們的童年會更加單純快樂，學生們也更能體會到世界的善意和接納。

三、在創作中學習

（一）豐富課外閱讀

小學生的課外閱讀量也是十分重要的，當學生們對一件事情了解越多的時候，將會對那件事更加感興趣，小學語文學習也是這樣的。在學生們小的時候就要培養起學生們的課外閱讀習慣，課外閱讀習慣可以通過看故事書培養，比如，《安徒生童話》《格林童話》《一千零一夜》《伊索寓言》之類的童話故事。這些童話將為學生們打開新世界的大門，在那個新世界里學生們遇到了美人魚、灰姑娘、丑小鴨、拇指姑娘、三只小豬等各色主人公，在各色主人公身上，學生們將會學習到很多東西。當然這些東西有好有壞，這時家長和教師就要加以引導，學習好的，摒棄壞的。對于小學生而言，稍微有思想內涵一點的書籍有《草房子》、簡版的四大名著、中國古代的神話故事等書籍。通過課外廣泛的閱讀，小學生將會對語文學習更加感興趣。

（二）創造屬于自己的主角

學習的最好境界就是學以致用，小學語文的學習也可以達到學以致用的境界。怎么“用”呢？當然是進行創作，小學生還未達到作家的水平，但小學生也可以創作只屬于自己的主角。小學語文有看圖寫話、有作文題，這一類的題就是學生們進行自我創作的過程。在廣泛的課內外閱讀和語文知識的基礎上，學生們進行自己主角的創作，這樣的學習既能提高學生們的寫作質量，也能讓學生們對寫作保持濃厚的興趣。

綜上所述，培養小學生學習語文的興趣是一件需要耐心和長期堅持的事情，這對于教師和家長而言，是一個不小的挑戰，但是培養起小學生學習語文的興趣將會對小學生的人生產生深遠的影響。對于那些好奇寶寶，教師和家長應多一份尊重，少一分斥責，教師和家長是學生們的引路人指導者，在教師和家長的身上，學生們會初步認識到這個世界。教師和家長也應該多做自我檢查，敢于承認自己的錯誤，學生是一張純白的紙，切莫在白紙上留下污跡。

參考文獻

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