巧用綜合材料在高中美術(shù)教學(xué)中激發(fā)學(xué)生興趣的作用

吳美冬

摘要：隨著現(xiàn)代美術(shù)的發(fā)展，高中美術(shù)教學(xué)內(nèi)容迎來(lái)了新的發(fā)展方向。本文分析了當(dāng)前高中美術(shù)教學(xué)中運(yùn)用綜合材料的意義和必要性，同時(shí)突出了綜合材料的藝術(shù)表現(xiàn)方式對(duì)傳統(tǒng)美術(shù)課堂教學(xué)的改變和對(duì)學(xué)生發(fā)現(xiàn)的重要意義。找到了運(yùn)用綜合材料在教學(xué)中的一些策略。引入綜合材料有利于學(xué)生更好認(rèn)識(shí);引入綜合材料突破傳統(tǒng)教學(xué)的弊端;引入綜合材料激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

關(guān)鍵詞：高中美術(shù);綜合材料;學(xué)習(xí)興趣

一、引入綜合材料，利于學(xué)生更好認(rèn)識(shí)

在“85 美術(shù)新潮”階段，綜合材料進(jìn)入了人們的視線，作為一種備受矚目、風(fēng)靡一時(shí)的材料藝術(shù)被推廣和利用。將綜合材料藝術(shù)運(yùn)用到教學(xué)過程后，這種新潮的藝術(shù)表現(xiàn)形式很快與中國(guó)傳統(tǒng)的美術(shù)教育融合在了一起。一方面，綜合材料藝術(shù)的發(fā)展需要借鑒傳統(tǒng)的美術(shù)繪畫創(chuàng)作教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)和在材料應(yīng)用方面的運(yùn)用技巧，。另一方面，綜合材料藝術(shù)運(yùn)用于傳統(tǒng)的美術(shù)教學(xué)當(dāng)中，也能夠促進(jìn)傳統(tǒng)美術(shù)教學(xué)在形式上的變革和發(fā)展。學(xué)生可以在學(xué)習(xí)靜物素描時(shí)大膽地運(yùn)用水彩、色粉筆等來(lái)更加自由地表現(xiàn)自己的繪畫創(chuàng)意和想法，可以更好表現(xiàn)衣物的褶皺陰影、果蔬的晶瑩剔透，降低了素描學(xué)習(xí)的難度，使素描練習(xí)更加生動(dòng)靈活。如在繪畫《多肉植物》課程中，我在上課的時(shí)候展示我用彩鉛繪畫多肉植物的作品，讓學(xué)生親眼看到并接觸到這些物體，心里就立刻想要“我也要試試”的心情，這種急切的求知心情引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)欣賞的最佳時(shí)期，教師利用這個(gè)最佳的時(shí)期不但要教會(huì)學(xué)生技法，更重要的是通過欣賞，引導(dǎo)他們?nèi)?chuàng)作自己的作品。這樣的課堂能讓學(xué)生在興趣中把自己的造型能力充分的展現(xiàn)處出來(lái)，繪畫出自己滿意的作品。

二、引入綜合材料突破傳統(tǒng)教學(xué)的弊端

傳統(tǒng)的高中美術(shù)教學(xué)存在著諸多弊端，例如在素描和色彩表現(xiàn)的方面，重現(xiàn)性素描教學(xué)所占比重較大，不能夠很好的培養(yǎng)學(xué)生在藝術(shù)審美方面的創(chuàng)造性，難以為學(xué)學(xué)生提供全新的視角和觀點(diǎn)。對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，教師僅僅教授基本的藝術(shù)表現(xiàn)形式，不能夠滿足學(xué)生對(duì)于自己想法的表現(xiàn)。學(xué)生在長(zhǎng)期的美術(shù)學(xué)習(xí)中已經(jīng)形成了較高水平的藝術(shù)審美，但是缺乏必要的、有創(chuàng)新性的藝術(shù)表現(xiàn)形式。就學(xué)生當(dāng)前的作品來(lái)看，學(xué)生長(zhǎng)期單一性的素描訓(xùn)練后形成了思維定式，其他形式如結(jié)構(gòu)素描、線性素描、體面式素描，缺乏系統(tǒng)規(guī)劃，處于可有可無(wú)的狀態(tài)，學(xué)生最后出來(lái)的作品效果基本上都是一個(gè)模樣，沒有自己的繪畫特色。教師鼓勵(lì)學(xué)生利用綜合材料創(chuàng)新繪畫表現(xiàn)形式，能夠讓學(xué)生在保證作品嚴(yán)謹(jǐn)、技術(shù)性強(qiáng)的基礎(chǔ)上，加入對(duì)生活、自然的細(xì)致觀察和體驗(yàn)，在繪畫中添加自己的情感和對(duì)藝術(shù)的理解，對(duì)事物的描繪有形更有神。

三、引入綜合材料教學(xué)提升學(xué)生的學(xué)習(xí)水平

對(duì)于中等學(xué)習(xí)水平的學(xué)生來(lái)說(shuō)，引入綜合材料教學(xué)，實(shí)際上是對(duì)各種已學(xué)知識(shí)進(jìn)行融合，在把握對(duì)各種繪畫材料的使用技巧時(shí)，更好地培養(yǎng)學(xué)生的造型能力以及對(duì)形、色、質(zhì)等繪畫基本形式要素的表現(xiàn)能力，實(shí)際上也更考驗(yàn)學(xué)生學(xué)習(xí)能力。以高中學(xué)生的認(rèn)知能力開展綜合材料教學(xué)，能夠鍛煉學(xué)生在一定的美術(shù)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)之上，形成更加的開放心態(tài)以及良好的鑒賞能力、研究能力。本人在教學(xué)中結(jié)合學(xué)校及學(xué)生的實(shí)際情況，進(jìn)行了對(duì)繪畫內(nèi)容，運(yùn)用繪畫材料的選擇，作為藝術(shù)班的學(xué)生，本身在他們高一的專業(yè)課程訓(xùn)練中，繪畫內(nèi)容無(wú)非就是石膏幾何體，內(nèi)容非常的干燥單一。為了提高學(xué)生對(duì)美術(shù)的興趣，又不能影響學(xué)生素描造型的訓(xùn)練，我在高一的第二個(gè)學(xué)期，引入了內(nèi)容多樣化的訓(xùn)練。如用繪畫多肉植物;繪畫蔬菜類;生活中的生活用品。這樣，學(xué)生才樂于學(xué)習(xí)，選擇課程形式只有適合學(xué)生的生活下去，才能形成學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。

四、引入綜合材料激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

以靜物素描為例，相較于傳統(tǒng)美術(shù)教學(xué)對(duì)靜物進(jìn)行單調(diào)的描繪，將彩鉛、色粉筆等綜合材料與炭筆相結(jié)合，能夠更容易的創(chuàng)造出具有造型特征的素描靜物。對(duì)于雜物、生活用品、花卉等造型比較復(fù)雜又被學(xué)生熟知的靜物，通過彩鉛、色粉筆、水彩和炭筆、鉛筆相融合，能夠讓學(xué)生把枯燥的，單調(diào)的單色練習(xí)變成對(duì)多彩表現(xiàn)的練習(xí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)、創(chuàng)造興趣。

基于高中生的認(rèn)識(shí)能力和心理水平，運(yùn)用綜合材料呈現(xiàn)所描繪的物體更具有想象力和創(chuàng)造力，避免了枯燥無(wú)味的繪畫練習(xí)。學(xué)生的表達(dá)也不再受到表現(xiàn)形式的限制，更好地表達(dá)學(xué)生的情感和感受，激發(fā)學(xué)生對(duì)于材料、造型、色彩等繪畫要素的獨(dú)特認(rèn)識(shí)，讓學(xué)生進(jìn)行自由的創(chuàng)作，提高學(xué)生對(duì)不同材料的質(zhì)地所體現(xiàn)的形式美感的敏銳認(rèn)知能力，為學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展提供更為廣闊的發(fā)展空間。如在繪畫《靜物寫生》課程中，我在上課的時(shí)候展示綜合類繪畫作品。讓學(xué)生欣賞，讓學(xué)生在平時(shí)單一的、單色的素描訓(xùn)練中明白，原來(lái)素描可以如此繪畫。我會(huì)安排一個(gè)綜合材料繪畫課程，讓學(xué)生著自己感興趣的題材進(jìn)行繪畫創(chuàng)作。這樣的課堂能讓學(xué)生在興趣中把自己的造型能力充分的展現(xiàn)處出來(lái)，繪畫出自己滿意的作品。如這位學(xué)生在選擇繪畫題材的時(shí)候，看到這雙鞋子的時(shí)候，她就說(shuō)：看到這雙鞋，我就有種特別想畫的沖動(dòng)，很想把它用另一種材料表現(xiàn)出來(lái)”。這就達(dá)到我的開設(shè)綜合材料課程的初衷，讓學(xué)生感興趣的去學(xué)習(xí)，去探索。

結(jié)束語(yǔ)：本文對(duì)于新的發(fā)展潮流下綜合材料的應(yīng)用對(duì)于高中美術(shù)教學(xué)的作用進(jìn)行了分析，闡述了綜合材料的藝術(shù)表現(xiàn)形式能夠從不同角度激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)藝術(shù)表現(xiàn)形式的變革。廣大教師要不斷改進(jìn)教學(xué)方式，用綜合材料激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、提升學(xué)生學(xué)習(xí)水平，以興趣推動(dòng)學(xué)生全面發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

[1]向志方.綜合材料在當(dāng)代油畫藝術(shù)中的運(yùn)用方法[J].美與時(shí)代（中），2018（11）：24-25.

（廣東省東莞市第四高級(jí)中學(xué) ?523220）