如何提升小學班主任工作的效率

謝翠英

摘要：班主任指引著學生健康成長，保障各項教學活動的有序實施。班主任工作在小學教學活動中發揮著重要作用，但是目前小學班主任工作的現狀并不樂觀。本文主要探索了如何提升小學班主任工作的效率，以期為教學活動的開展創設良好的條件。

關鍵詞：提升;小學;班主任工作;效率

班主任不僅要關注學生的學習狀況，還要關心學生的思想動態，另外，班里制度的制定、執行，不同主題的班會組織、召開，課外活動的開展等，都離不開班主任。班主任除了要處理班級里各種各樣的事務，還負責一些學科的教學工作，因此，班主任的工作是十分繁重的。針對這些令人十分有壓力的工作，如果班主任沒有探索出有效的方法，那么就可能出現班主任很忙很累，但是工作成效卻一般的狀況。因此，探索高效率工作的方法，提升小學階段班主任的工作成效，是班主任出色完成工作的關鍵。那如何才能提升小學階段班主任工作的成效呢？

一、創新班主任工作理念

班主任開展工作的理念，決定著其如何開展班級管理工作，同時決定著班主任工作的成效。因此，班主任秉承先進的觀念實施工作很有必要。在以往的班主任工作中，很多班主任認為其工作主要是每周一開一節班會，定期召開一次學生家長會等，對班主任的工作認識不到位。這就導致本應該屬于班主任工作、管理的范疇，班主任卻并沒有開展工作，更不用說工作效率的提升了。班主任應創新工作的理念，正確地、全方位地認識班主任的工作。班主任除了要抓好學生各科的學習以外，班級的其他事情，如班級守則的制定，選取班干部，籌劃、組織各類型主題班會，學生的德育、心理健康工作，以及開展課外實踐活動等，都是小學階段班主任的工作范疇。教師應本著負責、耐心的理念，認真地、出色地完成以上工作。

二、優化班主任工作方法

這個時代的小學生由于在家里被保護的太好，個性都十分鮮明。為了保護小學生的自尊心，照顧其各方面的情緒，促進其健康成長，班主任在對其進行管理的過程中，一定要注意教育的方式。例如，我發現班上的A同學最近上課時總是心不在焉，出神地望著窗外，有時候還總是在課堂上瞌睡。但是，我并沒有粗暴地對其進行訓斥，而是在課下主動找她談心。經過我的一番詢問后了解到，這位學生的媽媽去外地出差半個月了，她非常想念媽媽，晚上有時候會失眠，很晚才睡著。了解這一情況后，我首先對其進行了安慰，然后主動撥通了這位同學媽媽的電話，希望家長可以抽時間回來看看孩子，或者通過打電話、視頻等方式多關心一下孩子。我還找到了這位同學的好朋友，告訴他們這位學生的情況，讓他們在課下多帶著這位同學去教室外面玩。最后，我還在課下給這位同學進行了補課。這樣，過了幾天這位學生的臉上的笑容漸漸多了起來，上課也能認真聽講了，精神面貌好了很多。其實，只要班主任將學生的成長與發展真正地放在心上，當學生出現問題時，積極開動腦筋想辦法，相信問題一定能有效得到解決。只有班主任不斷優化工作方法，才能提升班級管理的成效，使班級的各項工作有序運轉，不斷提升學生的綜合素養。

三、實行家校共育

小學班主任工作的高效開展，離不開學生家長的教育、監督和配合。只有學校和家長在教育學生的問題上觀念一致，才能使學生從內心接受班主任的教育理念。首先，學校要積極創造與家長溝通的機會與平臺。學校可以過一段時間召開一次家長會，與家長談一談學生在學校的近期表現。在班會上班主任可以就近期學生的學習、精神面貌等方面與家長進行溝通，并結合每個學生的問題，提出具有針對性的建議。家長與學校在學生的教育方法形成共鳴后，就可以在家里按照既定方法對學生進行教育和監督。其次，班主任可以建立與家長溝通的班級家長交流群。這樣，家長就可以通過交流群，及時與教師溝通學生在家中的狀況，從而使教師對學生的認識更為全面，以優化教育、管理的成效。

四、提升班主任的素養

首先，學校要積極開展班主任培訓活動。班主任的培訓內容不僅要包括班主任工作內容的培訓，還要包括教育學常識的培訓，以及職業道德與素養的培訓等。只有班主任不斷加強學習與培訓，才能不斷提升自身素質，才能優化班主任工作的質量。

其次，班主任自身也要加強學習。除了學校組織的培訓活動，班主任自己在課下也要加強學習。班主任可以通過閱讀一些專業的書籍，來提升自己的班級管理方面的專業理論知識，還可以通過與其他班主任進行交流，借鑒他人的優秀工作經驗。除此之外，班主任可以通過網絡渠道，學習相關的班級管理工作知識。班主任只有不斷加強學習、積累，才能不斷豐富自己的學識、經驗，才能逐步提升班主任工作的效率，促進學生快樂成長。

小結

總之，在小學班主任工作中，通過創新班主任工作理念，優化班主任工作方法，實行家校共育，以及提升班主任的素養，能有效提升班主任工作的效率，保證小學教學活動的有序開展，促進小學生健康、全面發展。

參考文獻：

[1]徐艷.小學班主任工作中存在的問題及對策探討[J].中國校外教育，2015（05）：26-27.

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