基于核心素養學習進階的高中化學《離子反應》教學設計

許燕藝

摘要：在高中化學教學中，離子反應是基礎概念也是重點概念，教師必須予以重視，同時由于教育改革的推行，所以日常教學還應體現核心素養的培養，本文筆者根據自身教學經驗，通過實驗引導學生逐步理解相關概念，將從宏觀現象、微觀粒子、符號特點等方面講述《離子反應》的相關教學。

關鍵詞：離子反應;高中化學;核心素養

《離子反應》這一章節是我們在學習化學知識時的重要內容，離子反應是相關化學反應的基礎這一章節起到了基石的作用，因此我們可以看到《離子反應》這一章節，是日后我們進行化學教學的基礎，因此《離子反應》可以說是整個物理教學過程的重點內容。本文采取相關教學手段，使學生在豐富的感性認識基礎上達到掌握知識、發展能力的目的。

一、教學目標：

1.1、知識技能：

（1）了解電解質的相關化學概念，掌握電離方程式的正確書寫;

（2）使學生了解離子反應以及離子方程式的意義;

（3）掌握離子反應的發生條件以及離子方程式的書寫方式。

1.2、過程方法：

（1）通過實驗方法從反應現象了解化學本質，借助實驗手段從宏觀角度分析微觀粒子，構建化學觀。

（2）學會運用多種手段獲取相關化學信息， 并運用類比、分類、歸納、概括的方法對已知信息進行加工分析。 從而提高學生知識遷移能力，以及相應的只是概括能力。

1.3態度與價值觀：

（1）在教學過程中滲透價值觀教育，同時激發學生興趣，使學生感受離子反應的奇妙

（2）體會化學與生活的密切聯系，感受用化學知識解決實際問題的巨大魅力。

二、教學重點：

（1）認識離子反應及其發生的條件，離子方程式的書寫。

（2）知道常見的易溶、易電離的酸、堿、鹽并會寫這些物質之間發生的復分解反應的離子方程式。

三、教學難點：

（1）知道哪些物質是易溶、易電離的化學物質，同時學會判斷離子共存問題以及相關離子的檢驗方式，同時還包括離子方程式的書寫

四、教學準備：相關課件，酸堿鹽等溶液，容量瓶，量筒等

五、教學設計：

5.1借助問題，導入新課：老師可以展示相關“醋蛋”的圖片，老師可以提出相關問題，生活中用醋酸腌制，實驗時用等濃度的鹽酸，兩者完成的時間不同，原因是什么？學生回答，相應氫離子濃度不同，老師再問，為什么不同？學生回答，電離程度不同。

5.2內容講解：

老師可以首先進行演示實驗，將同濃度醋酸和鹽酸導電能力進行對比，設計這個實驗的目的是為了引導學生學會從微觀角度解決問題，從離子角度探究反應本質。同時這種導電性實驗也是將微觀粒子具象化，讓學生直觀的感受到微觀粒子的存在。老師還可以采取類比思想，如果是同濃度的強堿和弱堿電離程度會怎樣？設計相關實驗，列出相應的電離方程式，同時要注意可逆符號，在講述過程中，老師還要對相應的化學符號進行講解，規范學生的書寫。

在這之后，老師還可以鼓勵學生進行練習，設計相關問題，比如結合以上四種電解質溶液： HCl 溶液、 Ca （OH）2 溶液、CaCl2 溶液和 Na2CO3 溶液兩兩混合時能發生哪些反應？寫出離子方程式。學生經過實驗操作進一步確定了在反應過程 中， ?CO32-+Ca2+=CaCO3↓。 通過討論微觀粒子的變化，幫助學生建立在這兩個反應中某些離子發生了結合，使學生初步了解離子反應過程，老師還可以進一步提出相關問題，在生成 CaCO3 時，是否還有其他離子反應？通過相關問題的提出使學生意識到H+和CO32+還可以結合成CO2，從而使學生知曉氣體，沉淀均可以離子方程式表示，同時明確 物質在水溶液中的主要存在形式。除此之外，老師還要設計相關實驗，強化學生的能力。例如老師可以設計簡單的酚酞滴定實驗，往滴有酚酞的 Ca（OH）2 溶液中滴加鹽酸，觀察溶液顏色變化，通過實驗，幫助學生進一步加深對相應水溶液中發生復分解反應條件的認識，同時幫助學生建構起“微粒觀”，逐漸意識到溶液中的復分解反應實質上是某些離子間在反應。這一切都建立在他們親眼所見，提高學生對離子反應概念的認識。同時老師還可以留下相關問題，氫離子與氫氧根例子結合形成水的離子反應，還可以表示哪些反應？進而考察學生對相關知識的運用能力，提高學生的學習能力。

在課堂的最后老師還可以設置相關問題，讓學生進行相應的思考，比如硫酸與氫氧化鋇離子反應，加入弱堿后，溶液導電能力是如何變化的？借助相關問題，鞏固學生已有的知識，為日后教學提供便利。

5.3課堂總結：

老師引導學生總結這節課學了什么，有何收獲？然后教師進行點評與歸納總結。

（1）了解強弱電解質的概念，掌握電離方程式的書寫;

（2）使學生了解離子反應和離子方程式的含義;

（3）掌握離子反應發生的條件和離子方程式的書寫方法。

六、學生自學

6.1課后練習，多加鞏固：

（1）完成課本課后習題。

（2）老師也可以適當設置一些較難的題目供學生自行解決，進而提升學生的獨立學習能力。

七、總結反思

本節課的優點在于，通過相關實驗，學生能夠直觀的了解相關內容，降低學習難度，提高學習效率;同時與學生合作開闊思路，鍛煉了動手能力。同時也存在缺點，學生群體較大，無法一一顧及，知識基礎薄弱的學生無法在短時間內掌握相關知識。

參考文獻 ：

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