“互聯網+”背景下中職學校體育教學方法研究

楊琨

摘要：由于國家的科技發展越來越快，促進了互聯網的高速發展。現如今的社會高科技事物越來越多，很多方面的技術發展都需要高水平的人才。所以，社會對高水平的職業技術人才需求數目越來越多，也漸漸地開始重視中職學校的教學質量。而體育科目與其他文化類科目有所不同，其需要掌握更多的基本技能以及需要有一定的自控自律能力。因此，本文就擴大體育教學的空間、推動體育教學進行互聯網創新教學和加強中職教師的教育水平等體育教學方法進行了深入的探討，為中職體育教學樹立更多的教學思想。

關鍵詞：互聯網+;中職學校;體育教學

引言：

教育是強國的其中一條道路，中職學校要重視培養高水平人才，為社會培養出更多有技能，、有素質的人才。互聯網為教育帶來了很多便利，促進了教學手段的創新，補缺了教育的漏洞;為學生提供了更多學習的途徑，更有效地學習到更多知識。而體育教學是為學生提供一個強身健體的體魄。保證學生有好的身體素質。這樣才有利于充值學生更健康，更有精神地學習。

一、擴大體育教學的空間

互聯網時代可以為體育教學突破更多的傳統限制，為體育教學帶來了教學教育方式上的不同。創新的教學模式，使體育教學在時間和空間上均得到更高效的提升。以往的體育教學空間限制很大，不利于中職學生加強體育鍛煉。枯燥的體育教學模式，讓學生失去對運動的熱愛，不了解運動的核心與基礎知識，而互聯網時代可以給學生帶來遠程的網絡教育，讓學生通過網絡直觀地學習到體育運動，并領悟體育運動的精神。并且網絡教學讓學生接觸到更加多面的知識，得到更多的學習機會，還可以大大地減輕教師的工作負擔，讓學生多進行獨立思考，提高思維水平，進而實現了擴大體育教學的空間。

通過互聯網的高科技技術，教師可以嘗試開展體驗式教學。體驗式教學比較注重學生的動手能力，追求學生參與到體驗中來，并且通過親身的體驗，客觀全面地獲得知識。培養學生的自主探究能力，讓學生有更好的學習條件，體驗到更優質的教學內容[1]。

二、推動體育教學進行互聯網創新教學

（一）提高體育課程的靈活性。

在傳統的體育教學模式下，教學效果日漸低下。課堂單一、缺乏互動，學生接觸到的知識比較抽象，體育教師在課堂上教授的體育知識甚少，且很多體育課堂要么被其他科目占用，要么自由活動，并沒有按照教育部規定，讓學生在體育課堂上多活動鍛煉身體。那么，在互聯網的背景下，大部分中職學校已經改掉過去的話習慣，使用創新的課程體系。例如：根據學生的不同情況，制定不同的教學標準。有的學生是天生體質較弱，因此在運動方面比較弱，所以教師可以適當地減少這類學生的運動量。而有的學生有運動天賦，喜愛運動，教師則可以給這類學生布置多一些體育項目的運動量，從而使教學更有針對性。這樣的創新課程可以增加體育課程的靈活性，使師生之間的情感更加深厚，師生之間相處更加融洽，體育課堂的教學質量也會越來越好。

（二）公平地評價學生的體育成績

在體育教學中，體育成績評價是體現體育教學的主要方式之一。成績評價一方面可以為教師提供教學反饋，使教師可以及時做好教學調整;另一方面可以讓學生看到自己的學校效果，反思自身學習上的缺點以及鞏固學習上的重難點。但是，很多中職學校都不采用體育成績評價來評判學生的體育成績，而是用期末的考試成績定奪學生整個學期的表現。其實這樣的評價方式并不公平，偶然性比較大，不確定因素等都會造成成績的不公平，給學生帶來心理壓力。例如：有的學生平時不上體育課或者上課偷懶，不好好學習。在期末考試的時候，臨時抱佛腳考試及格了，這個學期的體育成績便是顯示及格。而有的學生平時上課很認真，積極參與各項體育運動，平時的表現很好，但是在期末考試的時候可能出現了一些意外而導致成績不及格，這個學期的體育成績是不及格。這樣的情況可以看出來，對平時成績好的學生非常的不公平。所以，中職學校可以利用互聯網優勢，制作體育課數據監測表，評估學生的成績，把平時成績和期末成績都放在一起評估，為學生帶來更加公平的評價[2]。

三、結束語

由此可知，互聯網背景下給體育教學帶來了更多的便利，推動了體育教學的進步。在上述的三種體育教學方法中可以看出，創新的教學體系讓教學模式更加完善，教學效果更加顯著。傳統的體育教學與互聯網背景下的體育教學相比，后者給體育教學帶來了更大的教學空間，使其不再受空間的限制，也讓學生接觸到更豐富、更完善的教學體系，得到更加優質的學習體驗。并且在成績評估上，得到公平的對待。這樣的創新教學體系有利于教師高效地完成教學任務，加強對學生思維能力的鍛煉，提高學生的參與實踐的能力，從而得到更好的教學成果。

參考文獻：

[1]張曉麗. 基于“互聯網+”背景下對中職課堂教學方法的探索與實踐[J]. 文化創新比較研究， 2018， v.2;No.56（20）：104+106.

[2]洪燕. “互聯網+”背景下的中職英語教學應對策略探討[J]. 科技創新與生產力， 2017（10）：41-42+45.