高中體育高效課堂策略研究

酈春霞

摘要：高中階段，體育課程相較于初中，難度有了一定的提升。高中生由于高考的緣故，在文化課程學習的過程中壓力增加，這就導致很多學生對體育課的興致降低，給教師的教學也增加了很多壓力。那么，體育教師應該如何提升體育課程教學的有效性呢？

關鍵詞：高中體育;高效課堂;教學策略

目前高中體育課程教學難度增加，與學生學習壓力加大體育訓練時間較少存在矛盾。這對要求高中體育課堂教學必須提升教學效率，要求體育教育必須深入研究探討“高效課堂”的實施策略，從而有利于教學目標的順利達成，促進高中學生身心健康和諧發展，使高中體育課堂教學的資源獲得高效的回報。

一、影響高中體育高效課堂的因素

在構建高中體育高效課堂的過程中，許多微小的因素也會影響到高中體育教學活動。

1.教師因素

很多教師在教學過程中，總是對那些自己非常喜歡的學生過分關注，而對其他學生往往視而不見，這對于激發學生的學習興趣非常不利。在教學過程中，教師應該對學生一視同仁，讓學生在課堂上感受到教師的關心與愛護，這樣學生才會全身心地投入到學習中來。

2.課程因素

合理的高中體育課程結構以及具有實效性的體育教材內容是高中體育課程效能的重要基礎條件。從當前高中體育教材方面，筆者認為，當前高中體育教材的整體結構較為合理，但其中有一部分內容相對于高中生來講，難度教較大，也并沒結合高中生的學習實際來進行編寫，這在很大程度上影響了高中體育教學的有效性。

二、構建高中體育高效課堂的策略

1.教師明確體育教學目標量度

在基礎教育中，高中時期可以說是最高的階段。體育教學對學生的健康發展有著非常重要的作用。在教學過程中，教師應該明確課堂教學目標，讓學生在學習過程中達成教學目標，進而鼓勵學生更好地鍛煉身體。

比如，教學“排球”這一模塊時，教師應該明確本節課的教學目標為：

第一，引導學生了解與掌握運用排球技術鍛煉身體的方法;

第二，通過分層教學，讓學生初步掌握傳球、扣球、攔球、發球等基本動作與技術;

第三，重視學生在學習過程中的情感體驗，引導他們積極參與到運動中來的良好態度和習慣;

第四，引導學生學會與自己的同學團結協作、友好相處，提高他們相互配合的能力等。

依據這樣一個教學目標，在教學過程中，教師便可以有目標、有方向地進行教學，在這樣的前提下，學生自然會好好學習，教師也不會漫無目的進行教學，如此便可以取得一舉兩得的效果。

2.在教學過程中創建良好師生關系

教師與學生是課堂教學中的兩個重要因素，二者高度配合，對于學生學習知識有非常大的影響。很多學生對體育教師有著畏懼心理，這就導致他們在課堂學習過程中，難以集中自己的精力，基于此，在平時的教學過程中，教師要注重創建良好的師生關系。

首先，教師應該放下自己的教師身份，平等地與自己班級中的學生交流。這就要求教師在平時多了解自己班級中學生的生活與身體狀況，在此基礎上，拉近自己與學生的距離，讓學生降低對教師的畏懼心理，并在體育課上與教師大膽交流與互動，在此基礎上，提升課堂教學的有效性。

其次，教師可以將課堂交給學生。高中階段學生的學習壓力較大，體育課上，學生可能更希望能夠自主學習，那么教師便可以發揮學生獨立學習的能力，為學生之間展開互動學習奠定基礎，從而鼓勵學生參與到課堂學習中來。

最后，教師可以有效激發學生的體育學習興趣。很多學生在體育課堂上，總是想著請假休息，很少主動參與到教師的教學中來。基于此種情況，教師應該改變傳統的教學方式，激發學生對學習體育知識的興趣等，讓他們成為真正的學習主體，營造融洽的課堂教學氛圍，為提升課堂有效性奠定基礎。

三、加強高中體育教師隊伍建設

教師是構建高效課堂的關鍵因素，因此，一支優秀的教師隊伍對構建高效課堂有著非常大的影響。教師作為體育課堂的指導者與主導者，對于課堂效率的提升具有十分重要的作用。為了提升課堂效率，打造一支優秀的師資隊伍是重中之重。

筆者認為，體育教師在日常教學過程中應該多學習，并反思總結自己的教學方式等，學校在聘任體育教師時，也應該注重考查其教學能力。學校有必要采取切實有效的措施，加大對體育教師培訓和培養的力度，在此基礎上，提升體育教師的整體隊伍素質，為構建高效體育課堂奠定良好的基礎。

除此之外，體育教師還應該參與各種培訓，不斷提升自身的專業素養，確保自己能夠勝任這一崗位，并在教學過程中，多與其他教師交流，確保自己能夠學到更多的體育相關的知識，不斷完善自己的教學缺陷，另外，教師還應該學習新知識，新理念，在新的教育理念的指導下，更好地進行體育教學。

總而言之，構建高中體育高效課堂并非一朝一夕的事情，教師必須要不斷學習，加強自身的專業素養，學習各種教學方式，增強體育課堂的趣味性，激發學生學習體育知識的興趣，豐富體育課堂的教學形式等等，在此基礎上，提升課堂教學效率，增強課堂教學有效性。

參考文獻

[1]張家力.高中體育教學中多元情景的創設[J].現代閱讀（教育版），2012（18）.

[2]裴浩鵬.淺談高中體育新課程探究[J].現代閱讀（教育版），2012（18）.