試析如何提高小學教師的綜合素養

楊志剛

摘要：小學的教育對學生未來的學習發展有著重要意義，這就要求教師在教學中能為學生樹立榜樣，通過自身的職業素養以及文化魅力，影響和感染學生。因此提高教師自身的綜合素養就顯得比較重要。

關鍵詞：小學教師；綜合素養；提升途徑

小學教師對學生的學習以及行為影響比較大，教學改革的進一步深化背景下，教師自身要加強教學能力以及職業素養，提升教學的整體質量。教師綜合素質的不斷提升也會潛移默化地影響學生，促進學生的學習和發展。

一、充分認識創新教育的重要性

小學階段的教師不僅要具備強烈的責任感，還要緊密結合教學改革的發展要求，以培育學生健康成長、提高學生綜合素質為重要的使命，順應時代發展的潮流。教師自身提高綜合素質，就要充分重視對創新教育的正確理解，在這一基礎上不斷地提升自身的綜合素質能力。創新教育是培養創新人才的重要保障，這是面向全體學生開展的素質教育，所以教師要及時轉變教學觀念，和教育發展新要求相適應，注重轉變傳統的教學觀念，以學生為中心開展教學活動，培養學生的創新能力，只有這樣才能有助于創新教育工作的高效開展，才能有助于實現教育的目標，有助于提高教師自身的專業教學能力。

二、不斷提高自身的思想及品德

小學的教師對學生有著很大的影響，由于和學生的接觸時間比較長，教師的一言一行都會影響學生。所以教師要積極地塑造良好個人形象。教師是校園范圍中的公眾人物，要注重自身的良好形象的塑造，積極地影響學生。從具體的實施上，教師就要養成良好思想品德，作為優秀的小學教師，自身就要愛崗敬業，遵紀守法，對待學生能夠心存關愛和溫暖。教師和學生接觸要有愛心，這樣才能獲得學生的喜歡，學生才能從教師身上學習到優點。在工作中要勤懇，認真對待學生的教育工作，將教育學生作為人生中重要的使命，不斷提高自身的思想水平及品德，加強理論知識學習，提高個人修養，塑造良好的個人形象。

三、不斷提升自身的研究能力

小學教師作為學生的學習對象，教師就要提升自己的研究能力，對新課程的研究以及教學方法的研究等，這些都是必要的內容。教師只有不懈地進行探究和研究，才能更好地為學生提供優質的教育服務，才能促進學生的學習發展。要注重對新課程標準的目標以及教學的原則和思路有清晰地認識，并能在實際教學中得到靈活的運用，能夠提高自己駕馭教材的能力。不只是要研究課程和教學方法，還要研究學生，只有在了解學生的基礎上，才能提供針對性的教學方案，提高學生的學習積極性。這就需要從具體的工作進行落實，研究學生的思想以及學習和生活的狀況，在課堂教學中結合學生情況開展引導和合作探究等活動，讓學生借助興趣提升學習效率。只有提高教師自身的研究能力，才能豐富教師自身的教學經驗，提高教學的綜合能力。

四、提高基本的教學能力

教師是學生的人生導師，在實際的教學過程中，只有提高自身的教學能力，才能真正引導學生高效地學習，促進學生良好發展。這就要求教師能在基本的教學能力上，通過各種途徑不斷地提升教學計劃制定的能力，以及組織學生和管理學生的能力等，讓學生能在課堂中有序地學習。教師要能夠有效地分析、處理教材內容，對于備課方式以及教學方法和設計課型等，都要在實踐中和理論知識的學習中不斷優化和調整，逐步提升自身的教學能力。在實際課堂教學中，采用多樣化的教學方法，提高教學課堂的吸引力，需要對現代化教學技術的應用加強學習，實現教學現代化發展目標，這樣才能更好地應對新課程改革的要求，才能為提高學生的學習質量打下堅實的基礎。教師只有具備多元化的素質，才能為學生的學習提供優質的服務，促進學生全面發展。

五、結語

總之，處在新時期的教師，要注重自身綜合能力的提升，從而更好地適應教學改革的新要求，為學生的未來良好發展打下堅實的基礎。提高教師的綜合素質，需要從多角度進行考慮，由于受到篇幅的限制，無法進一步深化探究，希望能通過上文的相關分析，有助于實際操作。

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（作者單位：江西省吉安市井岡山市井岡山小學）