網絡環境下初中德育問題淺析

張鳳倪

【摘要】 ?隨著現代網絡科技的快速發展，基于此形勢背景下，使得學生的行為及思維方式，都受到很大程度上的改變，極大影響著學生們的德育發展。因此，對于初中階段的教學教育來說，對德育教師們提出了更高的教學要求，需要德育教師能根據網絡環境下的初中德育問題進行不斷的探索研究，樹立德育教育全新的思想，并創新實施德育教育方法，以對學生德育品質的提高。

【關鍵詞】 ?網絡環境 初中德育 問題

【中圖分類號】 ?G633.2 ? ? ? ? ? ? 【文獻標識碼】 ?A ? 【文章編號】 ?1992-7711（2019）19-015-01

隨著“網絡時代”的到來，現階段的初中生們處于網絡發達的社會環境中，對他們的生活和學習造成極大的影響。猶如一把雙刃劍，網絡技術的應用，可以對現代資源優勢的充分發揮，給予學生自主學習的平臺，提供給初中德育教學工作更豐富的教學途徑。但同時也帶給德育開展諸多不利。網絡上鋪天蓋地的負面輿論，或是一些不健康的信息內容，都對身心處于發展階段的初中學生造成嚴重的負面影響，從而導致德育開展工作遭遇更多的困難。如何遵循以德治國，做好初中階段的德育教育工作，成為教師們值得深入探索的重要課題。

一、網絡環境下對初中學生的影響

1.1網絡對德育工作的積極作用

初中德育工作基于網絡環境下，首先明顯提高了社會化程度。隨著各地網絡文化的普及，對初中德育工作作出極大的推動作用。其次，通過網絡讓教師和家長，更加清晰地了解到初中學生的思想特征，結合這些思想動態的趨勢，使德育教師作出針對性的德育施教;另外，大容量的網絡信息知識，對當前德育資源進行了極大的豐富。

1.2網絡對德育教學開展的負面影響

初中學生面對網絡上良莠不齊的信息，常缺乏理智的明辨是非能力，從而易遭受其不良信息的毒害;其次，開放的網絡平臺存在現實與虛擬間的相應矛盾，過于對網絡世界的沉迷，會帶給初中學生身心的危害;另外，受西方開放的思想影響，使得初中學生的人生價值觀受到扭曲，從而弱化了他們的傳統道德意識，形成對其身心發展的不利影響。

二、網絡環境下初中德育工作的應對策略

2.1對網絡德育觀念的更新

（1）樹立全新的網絡德育觀念

傳統道德觀念中，人們常重視于對大德觀的強調，即為要求社會教育與學校教育間進行有效的協調。基于現代網絡環境下，需要我們在大育觀的前提下，作出有效的優化策略。任何網絡所能接觸到的方面，都應實行德育教育措施。同時也要積極學習網絡技術的運用，在德育教學中充分發揮網絡技術手段。另外，也要清楚地認識到網絡也屬于一定程度上的“敵對勢力”，例如“西化”思想與“分化”概念，都是其明顯的負面因素。因此，德育教師應樹立網絡屏幕雖小，卻存在產生巨大影響力的觀念，時刻做好應對網絡敵對勢力的思想準備。

（2）德育內容中涵蓋網絡道德

作為最基本的做人原則，道德素養是人們和諧共處時應該遵循的。而網絡環境也需要基于道德品質作為維系。因為在自覺因素的前提下展開的“網絡社會”，使得網絡平臺的個體有著極大的自由空間，也因為各網絡平臺中的參與者互不相識，從而造成了人們過分對“個性”的追求與行為的無所拘束。在網絡環境中的言論發表中，人們全然不記得現實中的道德規范，使得網絡社會顯得烏煙瘴氣。

2.2對德育內容呈現方式的創新

培養學生良好的行為習慣，是初中德育開展工作的最終目的。教師應根據初中學生的個性認知特點，合理的選擇德育教學內容。首先，掌握網絡德育教學的主動權，發揮德育教師有效的引導作用，利用網絡平臺實行對中學生進行理念與信念方面的教育，幫他們樹立正確的價值觀，增強德育教學的全面性。其次，將政治教學作為網絡德育開展的重要途徑，巧妙利用網絡技術展開創新式的德育施教。可通過多媒體課件或是其他相關教學工具，制作出具有形象直觀性的教學內容，或是優選出教育性強的網絡德育信息資源，播放給學生們觀看學習，在激發學生德育課堂的學習興趣時，也對他們網絡德育知識的滲透，并且針對所學到的網絡道德知識，在課堂上展開分享交流。通過多媒體生動的教學應用中，創新德育教學過程，積極作出與傳統單調說教德育方式的改變，以提升德育教學效果，增強學生的網絡道德意識。

2.3對學生心理輔導的加強

初中學生雖有一定成熟的思想意識與觀念，也對性別意識上也了一定的了解，但并不代表著他們具備成熟的性知識與處理能力。因此，作為德育教師和家長們，需做出對初中學生心理上密切的關注，以及時作出正確的引導。對處于青春懵懂期的青少年們，可以通過學校一些健康課或是心理衛生課的開設，來對他們心理盲區和衛生健康方面作出應有的教育。另外，還可能聯合一些心理健康機構，在學校組織相關講座活動的展開。或是定期在學校運用現代網絡技術播放青春期健康的幻燈片或電影給學生觀看，來對初中學生網絡德育知識的普及。同時，也要注意做好家校配合工作，通過家長會或是組織家長培訓班，讓家長對學校網絡德育措施作出了解，在家校共同的配合下，讓學生能對個人衛生知識，及網絡道德素養的有效認知，幫助他們身心健康的成長，塑造成為精神與體魄都陽光積極的優秀人才，避免成長路上受網絡負面影響的沖擊而走上彎路。

三、結束語

總之，作為初中教師，需通過對網絡技術的不斷學習，在德育教學中有效融入網絡技術的應用外，還要對現代網絡信息發展動態的密切關注，認清網絡環境下對初中德育教育開展工作的利與弊，結合初中學生思想動態特點，作出對網絡信息技術新發展趨勢的研究，并不斷對德育教學內容與教學手段的創新，引導初中學生樹立正確的上網道德意識，充分發揮網絡信息優勢的同時，也有效規避其帶來的負面效應。

[ 參 ?考 ?文 ?獻 ]

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