關(guān)于有效提升小學(xué)高段數(shù)學(xué)教學(xué)效率的研究

晏禮軍

摘 要：伴隨著新課改教學(xué)政策的逐步推進(jìn)，小學(xué)數(shù)學(xué)教師對(duì)學(xué)生知識(shí)學(xué)習(xí)質(zhì)量的要求也在不斷提升。為了全面提升學(xué)生的數(shù)學(xué)知識(shí)學(xué)習(xí)效率，教師應(yīng)當(dāng)對(duì)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)狀況展開系統(tǒng)性研究，借此明晰學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中存在的知識(shí)漏洞。故而，在教師進(jìn)行綜合性的教學(xué)分析后，決定從多個(gè)方面對(duì)學(xué)生展開教學(xué)指導(dǎo)，幫助學(xué)生有效掌握數(shù)學(xué)知識(shí)的內(nèi)涵，使學(xué)生的數(shù)學(xué)知識(shí)學(xué)習(xí)更加主動(dòng)有效，切實(shí)提升學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)效率。

關(guān)鍵詞：小學(xué)高段;數(shù)學(xué)教學(xué);效率提升;有效研究

在指導(dǎo)小學(xué)階段的數(shù)學(xué)教學(xué)期間，教師應(yīng)重點(diǎn)提高學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)效率。在教師看來(lái)，學(xué)生想要擁有優(yōu)秀的數(shù)學(xué)知識(shí)理解能力，需要教師從多個(gè)方面進(jìn)行全面性的教學(xué)引導(dǎo)。首先，教師需使用多媒體教學(xué)法，為學(xué)生展示趣味性的教學(xué)內(nèi)容，全面提升學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣。其次，教師應(yīng)為學(xué)生營(yíng)造相應(yīng)的數(shù)學(xué)教學(xué)情境，指導(dǎo)學(xué)生在生活情境中應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)的方法。最后，教師可采取小組合作法指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)，切實(shí)優(yōu)化學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力。

一、滲透多媒體教學(xué)，培養(yǎng)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣

小學(xué)階段的數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師應(yīng)當(dāng)重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣。為了能夠使學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，教師應(yīng)結(jié)合數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容，為學(xué)生篩選合適的教學(xué)方法，以提升學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)主動(dòng)性。故而，經(jīng)過(guò)教師長(zhǎng)期的教學(xué)研究后，決定在數(shù)學(xué)教學(xué)中為學(xué)生滲透多媒體教學(xué)法，使學(xué)生能夠感受到數(shù)學(xué)知識(shí)中蘊(yùn)含的趣味性元素，從而全面提升學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)質(zhì)量。教師采用多媒體教學(xué)法指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的過(guò)程中，需要為學(xué)生創(chuàng)編內(nèi)容豐富的課件，使學(xué)生能夠?qū)?shù)學(xué)知識(shí)產(chǎn)生極強(qiáng)的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。所以，教師應(yīng)在教學(xué)內(nèi)容的基礎(chǔ)上，反復(fù)推敲課件的創(chuàng)編內(nèi)容，使學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)有更加細(xì)致深入的理解。通過(guò)教師采用多媒體教學(xué)法進(jìn)行教學(xué)指導(dǎo)，使學(xué)生真正對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣。

例如，教師在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)“差倍問(wèn)題”的知識(shí)時(shí)，就可采用多媒體教學(xué)法對(duì)學(xué)生進(jìn)行細(xì)致的教學(xué)指導(dǎo)。“有甲、乙、丙三袋化肥，甲、乙兩袋共重32千克，乙、丙兩袋共重30千克，甲、丙兩袋共重22千克。甲袋重多少千克？乙袋重多少千克？丙袋重多少千克？”此時(shí)，教師便可借助多媒體的動(dòng)態(tài)化演示，為學(xué)生分析整個(gè)問(wèn)題的思考過(guò)程。同時(shí)，學(xué)生可以明晰確定變量的關(guān)鍵，使得日后解決該問(wèn)題變得更加簡(jiǎn)單。因此，教師采用多媒體教學(xué)法進(jìn)行相應(yīng)的數(shù)學(xué)指導(dǎo)，可以有效提升學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣。

二、結(jié)合生活化情境，強(qiáng)化學(xué)生知識(shí)運(yùn)用

在教授學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)的過(guò)程中，教師需要從學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活出發(fā)，為學(xué)生篩選合適的教學(xué)內(nèi)容，配合學(xué)生熟悉的生活化情境，以此鍛煉學(xué)生的數(shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)用水平。為此，教師決定采用生活化情境教學(xué)法，對(duì)學(xué)生進(jìn)行全面性的教學(xué)指導(dǎo)，使學(xué)生具備極佳的數(shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)用能力。同時(shí)，教師為學(xué)生引入生活化的教學(xué)情境，使學(xué)生真正掌握數(shù)學(xué)知識(shí)的有效應(yīng)用方法，從而全面提升學(xué)生的數(shù)學(xué)知識(shí)水平。為此，教師需要對(duì)學(xué)生的教材內(nèi)容進(jìn)行詳細(xì)的研究，找到相關(guān)數(shù)學(xué)知識(shí)與學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活的結(jié)合點(diǎn)。使數(shù)學(xué)教學(xué)的內(nèi)容和學(xué)生的日常生活產(chǎn)生共鳴，切實(shí)提升學(xué)生的數(shù)學(xué)知識(shí)學(xué)習(xí)效率。

例如，教師在教授學(xué)生學(xué)習(xí)“較復(fù)雜行程問(wèn)題”的時(shí)候，就可結(jié)合情境教學(xué)法對(duì)學(xué)生進(jìn)行全面的知識(shí)講解。“小明和火車同向而行，已知火車的速度是5米每秒，小明的速度為120米每分鐘，已知火車的長(zhǎng)度為300米，試問(wèn)火車從追上小明到完全把小明甩在身后，用了多長(zhǎng)時(shí)間？”通過(guò)教師的教學(xué)引導(dǎo)，學(xué)生很容易置身于相應(yīng)的教學(xué)環(huán)境中來(lái)，從而全面提升學(xué)生的數(shù)學(xué)知識(shí)理解深度。此時(shí)，教師結(jié)合簡(jiǎn)單的教具，為學(xué)生還原整個(gè)運(yùn)動(dòng)的過(guò)程，使學(xué)生明白行程運(yùn)動(dòng)的變量和不變量，從而切實(shí)提升學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)效率。

三、施行小組合作法，引導(dǎo)學(xué)生合作學(xué)習(xí)

學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)期間，教師應(yīng)重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的意識(shí)和能力。隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，對(duì)學(xué)生各項(xiàng)能力的要求也越來(lái)越高。為此，教師需指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行充分的小組合作學(xué)習(xí)，一來(lái)能夠培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，二來(lái)可以改善學(xué)生的數(shù)學(xué)知識(shí)理解水平。通過(guò)學(xué)生之間分析和研究教師提出的學(xué)習(xí)問(wèn)題，能夠加深學(xué)生的知識(shí)印象，提高其數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)效率。

例如，教師在教授學(xué)生學(xué)習(xí)“比例關(guān)系”的相關(guān)知識(shí)時(shí)，就可結(jié)合相應(yīng)的知識(shí)點(diǎn)，為學(xué)生創(chuàng)編一系列的問(wèn)題，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行全面性的問(wèn)題分析。通過(guò)教師的教學(xué)指導(dǎo)，學(xué)生可以進(jìn)行有效的小組知識(shí)討論，并能夠各抒己見，大家共同展開細(xì)致的問(wèn)題分析，從而有效提升數(shù)學(xué)知識(shí)認(rèn)知水平。在教師的教學(xué)引導(dǎo)下，學(xué)生之間通過(guò)密切的學(xué)習(xí)合作，使自身的數(shù)學(xué)知識(shí)學(xué)習(xí)效率獲得有效提升。

綜上所述，教師在教授學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)的過(guò)程中，需結(jié)合多樣化的數(shù)學(xué)教學(xué)方法，使學(xué)生能夠感受到由多媒體教學(xué)、生活化情境教學(xué)、小組合作法等教法帶來(lái)的知識(shí)進(jìn)步，從而有效提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

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