淺談小學語文教學中閱讀與寫作教學的融合

劉富珍

摘 ?要：在小學語文課堂當中，指導學生提高閱讀與寫作能力一直是重要的教學內容，也是許多教學人員和理論研究者都十分關注的問題。將閱讀和寫作教學進行融合，不僅能夠創新目前的語文教學方式，也能夠幫助同學增強對語文學習的興趣，切實提高同學的語文綜合能力。

關鍵詞：小學語文;教學;閱讀;寫作

引言：

語文一直是基礎教育當中的重要環節，它不僅能夠為學生日后深化自己的語言理解能力及語言應用能力奠定良好的基礎，也是幫助學生培養自己的人文思維的重要課程。在現行的小學語文教學當中，閱讀與寫作之間的聯系日益緊密，通過讓閱讀與寫作進行深度融合，可以讓課堂的效率得到顯著提升，同時也能夠有效降低語文學習的難度，讓更多的小學生愛上語文。

一、激發學生的興趣

在課堂教學中，如果能夠有效激發學生的學習興趣，往往可以降低課堂教學的難度，讓課堂的教學效率大幅度提升，從而達到事半功倍的效果。這一理念不僅適用于語文教學，也幾乎適用于所有的學科當中。一旦學生的學習興趣得到充分的激發，學生就會主動配合老師的教學活動，同時以更加集中的注意力來傾聽老師的講課內容，并且完成老師布置的各項學習任務。因此教師必須把激發學生的興趣作為融合閱讀與寫作過程的重中之重，通過采用更加多樣的教學方式帶動學生產生對語文學習的興趣。小學語文課堂當中的閱讀環節相對來說還比較簡單，而且閱讀的資料當中有很多生動有趣的故事，學生普遍會有較強的興趣，因此通過與語文閱讀有關的教學任務來帶動學生對語文世界的探索是比較容易的。……