讓單元復(fù)習(xí)課變得更有實(shí)效

李向紅

摘要：一節(jié)成功的數(shù)學(xué)單元復(fù)習(xí)課，不僅僅是完成查漏補(bǔ)缺，還有一個(gè)很重要的任務(wù)，就是幫助學(xué)生梳理單元知識(shí)，建構(gòu)一個(gè)完整的知識(shí)框架。要實(shí)現(xiàn)真正有效的單元復(fù)習(xí)課，教師應(yīng)把握好三個(gè)環(huán)節(jié)：在“回顧與整理”中培養(yǎng)學(xué)生的自主構(gòu)建能力;在“練習(xí)與應(yīng)用”中引導(dǎo)學(xué)生積極探索，廣泛參與;在“反思與提升”中進(jìn)一步提高學(xué)生的梳理概括能力。這樣，才能真正做到“溫故而知新”。

關(guān)鍵詞：整理?應(yīng)用?提升

一直以來(lái)，許多教師不重視單元復(fù)習(xí)課的教學(xué)，很多單元復(fù)習(xí)課變成了純粹的練習(xí)課，缺少必要的整理、歸納和提升環(huán)節(jié)。課堂缺少生氣，老師上得辛苦，學(xué)生還不喜歡。那么如何才能上好數(shù)學(xué)單元復(fù)習(xí)課，讓學(xué)生在和諧、愉悅的氛圍中進(jìn)行有效的整理和復(fù)習(xí)呢？筆者認(rèn)為，要實(shí)現(xiàn)真正有效的單元復(fù)習(xí)課，教師應(yīng)把握好三個(gè)環(huán)節(jié)：在“回顧與整理”中培養(yǎng)學(xué)生的自主構(gòu)建能力;在“練習(xí)與應(yīng)用”中引導(dǎo)學(xué)生積極探索，廣泛參與;在“反思與提升”中進(jìn)一步提高學(xué)生的梳理概括能力。這樣，才能真正做到“溫故而知新”。現(xiàn)筆者以蘇教版五年級(jí)上冊(cè)“小數(shù)乘除法”單元復(fù)習(xí)課為例，談?wù)勛约涸诮虒W(xué)實(shí)踐中的思考。

教學(xué)片斷一：回顧與整理

師：同學(xué)們，第五單元的新授課已經(jīng)結(jié)束了，今天我們來(lái)上一節(jié)復(fù)習(xí)課。（板書課題：小數(shù)乘除法的整理與復(fù)習(xí)）

師：課前，老師請(qǐng)大家歸納和整理本單元的知識(shí)點(diǎn)，現(xiàn)在可以拿出來(lái)放在桌面上，待會(huì)兒我們一起交流。

首先進(jìn)入第一個(gè)環(huán)節(jié)——回顧與整理。……