新時期小學班主任德育工作探索

劉彩芬

摘 要：小學生正處于身心成長發育的起步階段，此時的思想狀況對于以后的人生發展有著深遠的影響，在當前素質教育改革逐漸深入開展的過程中，小學班主任必須要及時革新及教育觀念，注重德育工作的開展，提高德育教育的實效性，全面強化班級管理。新時期，小學班主任在開展德育工作的過程中，應該充分了解學生思想狀況，尊重學生的人格與個性，注重班風建設，還要注意充分運用現代化手段，從而不斷提高德育工作的實效。

關鍵詞：新時期；小學班主任；德育工作；策略

引言

在傳統應試教育觀念的影響下，小學教育教學缺乏創新指導思想，教師無法及時了解學生的成長動態，一味的用成績判定學生的能力，限制了學生綜合素質的全方位發展，為小學班主任德育工作的開展帶來了嚴重的不良影響。在當前素質教育改革背景下，小學班主任必須要重視德育工作的開展，不能只是關注學生的考試成績，還要注重道德品質方面的培養，要著眼于學生未來的成長發展，促進學生的綜合素質全面發展，提高班級管理水平。

1 充分了解學生思想狀況，提高德育工作的針對性

每個學生都是充滿個性的個體，成長環境是不同的，在思想觀念和道德表現方面表現出差異性，要想對他們進行有效的德育教育，小學班主任就必須要做到充分了解學生，結合他們的個性特征和發展需求，有針對性的開展德育指導，這樣才能幫助學生彌補缺點，潛移默化地提升他們的思想道德水平，促進道德品質的增強。班主任負責班級內所有學生的管理工作，一名合格的班主任必須要及時掌握學生的成長狀態，在平時要注意觀察他們的言行表現，分析把握其思想狀態，可以通過開展問卷調查的方式進行，從而認識到學生的身心健康發展狀況，這樣才能 讓德育工作的開展更加有針對性，也才能根據學生的實際情況進行相應的調整和優化，提高德育工作的實效性[1]。比如在一次調查了解學生們的思想品德狀況時，發現大多數學生都不記得父母的生日是哪天，在家里也很少幫助做家務勞動，每天回家除了做作業，就是看電視、玩手機，周末睡懶覺。針對這個問題，班主任就可以布置實踐類的課外任務，要求他們詢問父母的生日并記在本子上，思考自己以后會送出什么樣的禮物，還每天嘗試班主父母做一項力所能及的家務，比如掃地、洗碗等，這樣就能讓這些學生們認識到應該感恩父母的愛，在實踐中體驗到父母的不容易，這樣的德育教育實踐活動顯然更有說服力，學生會真正的在心底上接受。

2 尊重學生的人格與個性，建立融洽的師生關系

在了解學生的過程中，師生之間的溝通交流是必不可少的，班主任要想與學生之間建立良好的溝通，必須要尊重和理解學生，要關注他們每個人的個性，如果班主任采取粗暴的強制方式，很可能傷害他們的自尊心，不但達不到德育教育的效果，還可能會有損他們的身心健康發展。學生在教學中應該占據主體地位，所以小學班主任要一定要對學生付出更多的關愛和耐心，要努力與他們進行心靈上的溝通交流，很多時候都需要學會換位思考，要從學生角度上想一想他們為什么要那么做，這樣才能真正找到問題的原因，運用有效的對策進行解決，幫助學生排解心中的困境，逐漸建立起融洽和諧的師生關系。班主要始終以愛心為出發點，把學生們視作自己的孩子一樣，要努力營造溫暖有愛的班級氛圍，應該讓學生們感覺到班級就好比一個大家庭，大家都能團結同學，相互幫助，尊敬師長，在良好的環境中輕松快樂的學習，自覺規范自己的言行，這樣學生才能實現德育方面的不斷發展，整個班級才會展現出勃勃的生機，充滿著無限的活力[2]。在班級環境營造上，班主任還可以在教室中擺放一些綠植，懸掛一些名人字畫，這都可以對學生無形中產生心理暗示，他們在這樣的環境中也能學會調節自己情緒，每天都能保持愉快的心情、積極的態度、昂揚的精神，最終實現健康成長進步。

3 注重班風建設，傳播正確輿論導向

對于一個班級的建設發展來說，正確的輿論是一種巨大的教育力量，班級中的每個學生都會因此而受到教育、激勵和感染。小學班主任在開展德育工作的過程中，一定要注重班風建設，制定科學合理的班級制度，培養正確的輿論導向，培育良好的集體氛圍，這對于德育工作的開展是非常有利的。在班級平時生活中會發生著各種事情，班主任可以抓住各種現象，將其作為德育教育的契機，組織學生圍繞這個話題進行討論，各抒己見，逐漸形成“好人好事有人夸，不良現象有人抓”的班級風氣，建立正確的輿論導向[3]。比如發現有學生總是放學的時候不關窗戶，隨地亂扔垃圾，而且還并不在意，覺得這沒什么大不了的，對此就可以開展“防微杜漸”為主題的班會，讓學生們針對這個問題進行討論，但是不點名是誰，并且引用“勿以善小而不為，勿以惡小而為之。”“千里之堤，潰于蟻穴?！边@樣的話，最后所有學生都會受到德育教育，在以后也會注意自己的點滴言行，逐漸成長為一個具備良好品德的人。

4 探索德育工作新路徑，充分運用現代化手段

在教育改革不斷深入推進的新時期，小學班主任德育工作不能再保持以往傳統落后的老思路、舊模式，必須要積極探索德育工作新路徑，勇于創新，為學生帶來新鮮感和趣味性，不斷提高德育工作的實效[4]。信息化時代背景下，班主任應該注重充分運用現代化手段，比如通過建立微信群的方式，增進與學生及家長的溝通交流，了解學生的內心，加強家校聯系溝通。比如可以在微信群中發布親子閱讀的活動任務，鼓勵學生要與孩子多進行交流和閱讀，要關注孩子思想品德發展的狀況，積極配合學校和教師的德育工作，形成教育合力，共同為孩子的健康成長創設良好的環境。

結語

總之，德育工作是一個長期系統的工程，小學班主任一定要把德育工作放在更加突出的位置上，立足于學生的實際情況，不斷創新工作模式，營造良好的班級環境，引導學生們健康快樂的成長，切實提高班級管理水平。

參考文獻

[1]程凱.淺談加強小學生德育教育的重要性[J].新教育時代，2015（19）：52.

[2]劉娜輝.新時期小學班主任德育工作的創新策略[J].課程教育研究，2017（03）：127.

[3]譚雙.淺談小學班主任德育教育工作的策略[J].亞太教育，2016（03）：50-51.

[4]陶新.小學班主任德育教育工作的實施策略探討[J].好家長，2016（06）：33.

（作者單位：廣東省云浮市云安區富林鎮中心小學）